A. | 治疗“甲型H1N1流感病毒”,利用的是抗原抗体反应 | |
B. | 诊断“甲型H1N1流感病毒”,利用的是DNA分子杂交原理 | |
C. | 诊断“甲型H1N1流感病毒”,利用的是抗原抗体反应 | |
D. | 治疗“甲型H1N1流感病毒”,利用的是DNA分子杂交原理 |
分析 1、基因诊断是采用基因检测的方法来判断患者是否出现了基因异常或携带病原体.
2、基因诊断基本原理:DNA分子杂交,先将待测样品制成荧光标记的DNA探针,让它与已知序列的DNA片段杂交,这样可以检测出样品DNA序列.用途:用来检测基因表达的变化、分析基因序列、寻找新的基因和新的药物分子等.
解答 解:(1)“甲型H1N1流感病毒”诊断盒的作用是诊断“甲型H1N1流感病毒”,没有治疗作用;
(2)“甲型H1N1流感病毒”诊断盒的原理是DNA分子杂交,即利用放射性同位素或者荧光分子标记的甲型H1N1流感病毒的遗传物质作为探针与被检测基因片段进行杂交,如果出现杂交带,则说明患病.
故选:B.
点评 本题以“甲型H1N1流感病毒”诊断盒为素材,考查基因工程的应用,要求考生识记探针的概念,掌握基因工程在生活中的应用,并能理论联系实际,运用所学的知识解决实际问题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 3 种,3:1 | B. | 3 种,1:2:1 | C. | 9 种,9:3:3:1 | D. | 9 种,1:4:6:4:1 |
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年海南省高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2014秋•海南校级期末)若一个蛋白质分子由n个氨基酸组成,它具有3条多肽链,那么这一蛋白质分子中至少有氨基个数是( )
A.n+3 B.3﹣n C.n﹣3 D.3
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年甘肃省张掖市高一下期末生物试卷(解析版) 题型:综合题
(2015春•高台县校级期末)如图为具有6条染色体的某生物细胞进行有丝分裂过程的几个阶段,据图分析回答下列各题:
(1)根据乙图的特有变化特征,可以判断该图表示动物细胞还是植物细胞的有丝分裂? ,判断的依据是出现了 .
(2)具有染色单体且数目和DNA数目相等的是图中的 .
(3)乙图表示有丝分裂的 期,活动旺盛的细胞器有 .
(4)在观察洋葱根尖分生组织中的有丝分裂时,解离的目的是 ,在视野中,处于 期的细胞数目最多,因为 .
(5)该图中缺少了细胞分裂期的 期,请参照图在方框中画出该过程的图象. .
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物细胞中DNA较多,所以DNA是主要的遗传物质 | |
B. | 具有细胞结构的生物的遗传物质只能是DNA | |
C. | 病毒的遗传物质是DNA或RNA | |
D. | 遗传物质初步水解后能得到四种核苷酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲病的遗传方式属于常染色体显性遗传 | |
B. | 从系谱图上可以看出甲病的遗传特点是家族中世代相传 | |
C. | Ⅱ7与Ⅱ8再生一个孩子是患甲病女儿的概率为$\frac{1}{8}$ | |
D. | 已知Ⅱ3不是乙病基因的携带者,则乙病的类型为伴X染色体隐性遗传 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP由类囊体膜向叶绿体的基质运动,ADP的运动方向则正好相反 | |
B. | ATP与ADP同时由叶绿体的基质向类囊体膜运动 | |
C. | ATP与ADP同时由类囊体膜向叶绿体基质运动 | |
D. | ADP由类囊体膜向叶绿体的基质运动,ATP则是向相反方向运动 |
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