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    某生物兴趣小组利用如图装置（若干个）开展了有关光合作用和细胞呼吸的实验研究，实验开始时打开活塞开关，使水柱液面平齐，然后关闭活塞开关，8小时后，观察记录实验数据如下表。

    请根据以上图表判断下列说法正确的是（ ）

    A．上表探究性实验课题中的自变量是有3个

    B．研究不同光质对植物光合作用的光合作用，最好选择的容器标号是1和3

    C．若容器1的烧杯中加入的是CO2的缓冲液，U型管左侧液面的变化是上升，植物的净光合作用速率是15mL/h

    D．为了更准确的测定，应对实验结果进行校正（排除非生物因素对实验结果的影响），如果校正装置的实验结果是左侧液面比右侧液面高，则校正之后的净光合速率比原来大

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．已知果蝇的眼色受两对等位基因的控制，其中A、a基因位于常染色体上，B、b基因位于X染色体上，其眼色形成的生化途径如图1所示．某实验小组以粉色雌果蝇和白色雄果蝇为亲本进行杂交，杂交结果如图2所示，回答下列问题：

    （1）控制果蝇眼色的两对等位基因遵循基因的自由组合 定律，图1中的有色物质Ⅱ颜色是紫色．
    （2）分析图2可知，亲本果蝇基因型为AAXbXb、aaXBY．
    （3）用射线连续处理一基因型为AaXBXb的果蝇，导致该果绳产生了-个致死基因 e（含有致死基因的精子无活性，而细胞不受影响）．
    ①将该果蝇和图2中F1的粉眼雄性果蝇杂交，杂交后代紫眼果蝇所占的比例为$\frac{3}{8}$．
    ②已知该致死基因位于X染色体上，为了判断该基因是位于B所在的X染色体上还是b所在的X染色体上，可将该果蝇和F1的粉眼雄性果蝇杂交，产生的后代继续进行自由交配，并统计子代磁雌性果蝇中三种眼色表现型比例．若表现型及其比例为白眼：粉眼：紫眼=4：9：3，则致死基因位于B所在的X染色体上；表现型及其比例为白眼：紫眼=1：3，则致死基因位于b所在的X染色体上．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列病毒的构成组合中错误的是（　　）
    ①DNA     
    ②RNA   
    ③蛋白质
    ④磷脂．
    A．②③④B．①②③④C．①③D．②③

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    科目：高中生物 来源： 题型：实验题

    4．回答下列有关植物激素及其调节作用的问题．

    （1）图1显示胚芽鞘受单侧光照时的生长情况及受光照处生长素的主要运输方向．生长素在植物细胞间的运输常需细胞膜上载体参与．
    ①下列激素对植物生长所起的主要作用，与生长素在a处所在作用相反的是AC（多选）．
    A．乙烯   B．赤霉素    C．脱落酸    D．细胞分裂素
    ②生长素沿b方向运输时，其在细胞间跨膜运输的方式主要是主动运输．
    （2）已知某双子叶植物不同器官对生长素响应不同（见表）．为进一步研究生长素对该植物生长的影响，将其幼苗根部浸泡在三面遮光的方缸中，右侧给光，培育一段时间后，发现幼苗根部向左侧弯曲生长，幼苗上部的生长城顶端优势．将幼苗分成7组，用不同浓度外源生长素处理幼苗根部，继续给予单侧光照，实验数据见图2．图2中浓度1～6为外源生长素浓度，以10倍递增；对照指外源生长素浓度为0，此时根部内源生长素浓度低于10-12mol/L．
     生长素浓度（mol•L-1）
     促进抑制
    根10-10-10-8 10-8-10-5  
    芽 10-10-10-5 10-5-10-3
    ①在该植物幼苗的①侧芽、②根弯曲处向光侧、③根弯曲处背光侧三个部位，能合成生长素的部位是①；各部位生长素浓度由高到低的顺序是①③②．
    ②据图2、表中数据和生长素作用特点预测，在外源浓度6时，该植物幼苗根部弯曲角度约为0．据表数据和生长素作用特点，可推测外源浓度3最低为Amol/L．
    A.10-6  B.10-7   C.10-8   D.10-9．

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    科目：高中生物 来源：2016届浙江瑞安高三第一学期第一次四校联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    只有在保持细胞活性的条件下，才能显示细胞中某物质或某现象的实验是 （ ）

    A．苏丹III染色观察花生种子子叶细胞中的油脂

    B．龙胆紫染色观察洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂

    C．0．3g/mL蔗糖溶液处理观察洋葱表皮细胞的质壁分离

    D．通过层析液在滤纸上的扩散来观察色素的种类和颜色

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    科目：高中生物 来源：2016届浙江瑞安高三第一学期第一次四校联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是（ ）

    A．O2的产生停止

    B．CO2的固定加快

    C．ATP/ADP比值下降

    D．NADPH/NADP+比值下降

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    科目：高中生物 来源：2016届浙江瑞安高三第一学期第一次四校联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    图甲是H2O2酶活性受pH影响的曲线，图乙表示在最适温度下，pH＝b时H2O2分解产生的O2量随时间的变化。若该酶促反应过程中改变某一初始条件，以下叙述正确的是

    A．pH=c时，e点上移

    B．H2O2量增加时，e点不移，d点左移

    C．温度降低时，e点不移，d点右移

    D．pH=a时，e点下移，d点左移

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    科目：高中生物 来源：2016届广东深圳第二外国语学校高三上学期第二次教学质量测试生物试卷 （解析版） 题型：选择题

    已知豌豆的两对基因（A、a和B、b）分别位于两对同源染色体上，在某次杂交产生的子代中，基因型及比例如下，则两亲本的基因型是

    子代基因型

    AABB

    AaBB

    aaBB

    AABb

    AaBb

    aaBb

    所占比例

    1/8

    1/4

    1/8

    1/8

    1/4

    1/8

    A、AaBb×AaBB B、AaBb×AaBb

    C、AABB×AaBB D、AABb×AaBB

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．科研人员以大鼠神经元为材料，研究细胞外ATP对突触传递的作用．根据图回答问题：

    （1）在突触前神经元上给予一个电刺激时，产生兴奋（神经冲动）传至突触小体，引起神经递质释放，递质作用于突触后膜，引起突触后膜的电位改变为外负内正．
    （2）Glu是大鼠神经元的一种神经递质，科研人员分别用Glu受体抑制剂、ATP处理离体培养的大鼠神经元，检测突触后膜电位变化，结果如图1所示．实验结果表明，ATP对突触传递产生（部分）抑制作用．
    （3）科研人员用Glu和Glu+ATP分别处理突触后神经元，检测发现两组突触后神经元的电位变化无差异．由此推测ATP对突触后膜（后膜上的受体）（结构）没有直接的作用．
    （4）科研人员给予突触前神经元细胞一个电刺激时，能够引起细胞膜上Ca2+通道的开放，Ca2+流入细胞．由图2所示实验结果分析，ATP能够抑制Ca2+内流．
    （5）综合上述结果推测，ATP对神经元之间信号传递的作用机理是抑制突触前膜释放神经递质．

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