科目:高中生物 来源: 题型:
A、形成互利共生的合作关系 |
B、陷入对相同资源的竞争中 |
C、彼此产生了生殖隔离 |
D、具有同样的基因库 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、不同细胞的染色体数目可能不相等,但DNA数相等 |
B、在分裂前期秋水仙素会抑制中心体形成纺锤体 |
C、在细胞分裂末期,高尔基体参与细胞板的形成 |
D、观察处于分裂中期的细胞,可清晰地看到赤道板和染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、某些脂质可参与细胞间的信息传递 |
B、激素只影响靶细胞与载体蛋白相关 |
C、细胞间的信息传递参与稳态的调节 |
D、反射弧中的兴奋传导涉及信息传递 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、蛋白质工程可合成自然界中不存在的蛋白质 |
B、DNA连接酶与DNA聚合酶作用的原理和条件都一样 |
C、受精卵发育到原肠胚阶段之后才能进行胚胎移植 |
D、植物组织培养技术要经过脱分化形成愈伤组织 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲、乙豌豆杂交后代的性状分离比为9:3:3:1 |
B、乙、丙豌豆杂交后代有四种基因型、1种表现型 |
C、甲、丙豌豆杂交后代的性状分离比为1:2:1 |
D、甲、丁豌豆杂交后代的有6种基因型、4种表现型 |
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