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    科学家选择长势相似的正常植物Ⅰ，测定相关培养前（约30℃）的光合速率，然后分别放置在5℃、15℃、35℃、40℃的人工气候箱中培养，每隔两天测定1次光合指标，得到实验结果如图A；另外，测得两种正常生长的植物Ⅰ、Ⅱ在某一炎热的一天中气孔张开面积大小变化情况如图B。请据图分析回答下列问题：

    （1）植物Ⅰ属于　　　 （喜热/喜冷）植物，而且对　　　 （低温/高温）有一定的适应能力。

    （2）在40℃高温胁迫下，植物Ⅰ光合速率一直下降，最后降低至负值，并且没有回升的迹象，这是因为 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

    （3）15℃胁迫下第8天，限制光合作用速率的主要环境因素为　　　　　　 。

    （4）从6:00到12:00，植物Ⅱ叶肉细胞中RuBP含量将　　　　　 （增加/不变/减少）。

    （5）若12:00时突然停止环境CO2供应，　　　　　　 （植物Ⅰ/植物Ⅱ）仍能正常光合作用，这是因为 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

    （1）喜热   低温   （2）高温导致部分与光合作用有关的酶发生不可逆转的破坏   

    （3）温度       （4）增加

    （5）植物Ⅱ     植物Ⅱ此时气孔关闭， 不吸收环境CO2， 但仍能利用气孔张开时吸收储存的CO2进行光合作用      

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源：2010年河南省六市高中毕业班第一次联合考试理科综合能力测试题（生物部分） 题型：综合题

    （12分）农作物在生命活动过程中需要多种无机盐。在农业生产中根据农作物的需肥规律科学施肥可以达到少肥高效高产的目的。
    （1）无机盐在植物体内的作用是___________________和__________________。
    （2）根据植物的需肥规律，在不同生长季节应调整无机盐的种类和浓度，供植物选择吸收，达到少肥高效。种子在萌发期不需要施加无机盐，是因为种子萌发过程___________________________________________________________.
    （3）铁在叶绿素合成过程中起重要作用。土壤缺铁时幼叶片失去绿色而老叶片叶色正常，可以判断铁元素_________________（可以；不可以）再次性被利用。
    （4）在长期阴雨天，土壤矿质丰富与通气状况良好情况下，植物幼叶片因缺乏矿质元素而死亡，幼叶缺乏的元素是（填数字）（①全部必需矿质元素；②一次性利用矿质元素；③再次性利用矿质元素）。原因是_____________________________________.
    （5）植物叶片呈现的颜色是叶片各种色素的综合表现。某小组将A、B两组长势相同的正常幼苗，分别种植于不同的土壤中，过一段时间观察到：A组叶片出现发黄现象，B组正常生长。请采用纸层析法设计实验探究：A组叶片发黄是由于叶绿素含量减少还是相对类胡萝卜索含量增多所致。要求写出简要的实验步骤（纸层析具体操作不作要求），并预期实验结果。
    ①纸层析法分离色素的实验原理：_______________________________。
    实验步骤：
    ②选取A组适量发黄叶片，同时选取B组_______________________的正常叶片；
    ③叶绿体色素提取时，为防止色素分子被破坏。应该在研磨时加入_____________；叶绿体色素层析分离时，应用培养皿盖盖上烧杯，目的是___________________________；
    ④比较并观察滤纸条上的色素带；
    ⑤预测实验结果并得出结论：
    比较A、B两组滤纸条下部两条色素带并得出结论：______________________________________________________；
    ______________________________________________________。

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    科目：高中生物 来源：天津市六校2010届高三第三次联考生物）试题 题型：综合题

    I（12分）美国科学家Sanger因发明了链终止．DNA测序法而再获诺贝尔奖。通过向DNA复制体系中加入能够终止新链延伸的某种脱氧核苷酸类似物，可以得到各种不同长度的脱氧核苷酸链，再通过电泳呈带（按分子量大小排列），从而读出对应碱基的位置。下图表示测定DNA新链中腺嘌呤位置的操作方法，据图作答：
    [来源:学§科§网]
    （1）操作的第一步是通过加热破坏             从而使DNA分子的双链打开，在细胞中这是在          酶的作用下完成的。
    （2）根据图中的模板链，对应合成的最长新链的碱基序列是（自上而下读出）：     。
    （3）要通过以上操作精确地测出DNA链上每一个碱基的位置，电泳分离结果必须能把
                      区分开来。
    （4）为了能够从电泳结果直接读出模板链中鸟嘌呤的位置，进行以上操作时，应加入什么标记物?                 。扩增后将产生几种带标记的新链?              
    Ⅱ（112分）植物在生长发育过程中常常表现出顶端优势，即顶芽具有优先生长的优势。为了探究同一枝条中是离根基部最远处（直线距离）的芽具有生长优势还是离地面最远处（垂直距离）的芽具有生长优势，某学习小组进行了一系列的探究活动。
    方法步骤：
    （1）初春，选择4根长势相似的葡萄一年生枝条，分别标记为甲、乙、丙、丁，每一枝条上留取3个茁壮的芽，从离根最远处依次标记为A、B、C。
    （2）弯曲并绑扎固定甲、乙、丙、丁4根枝条，分别使A、B、C三个芽留取在枝条上：
    显示出某种“顶端”的含义；其中甲、乙、丁的姿态如下图所示，试在方框内画出丙枝条的姿态并标出A、B、C三个芽的位置。

    （3）结果预测及结论：
    预测l：甲、乙、丙、丁中均为           芽发育成的新枝最长
    结论：离根基部最远处（直线距离）的芽有生长优势。
    预测2：甲中的A芽、乙中的C芽、丙中的      芽在枝条中发育成的新枝最长，丁中各芽发育成的新枝一样长。
    结论：离地面最远处（垂直距离）的芽有生长优势。
    预测3：甲中的A芽、乙中的A和C芽、丙中的A和B芽在各枝条中发育成的新枝都比较长，丁中的A、B、C芽发育成的新枝都一样长。
    结论：                                                            
    （4）在这个学习小组中，有人根据自己的实验假设预测了在同一时间内各个芽发育成的新枝长度，并根据自己的预测，在电脑上用Excel软件绘制出新枝的生长情况柱状图，如下图所示。

    由上图分析可知，此人的预期是：甲、乙、丙枝上发育生长最快的芽依次是      
    （填字母），此人的实验假设是：                                         。

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    科目：高中生物 来源：天津市六校2010届高三第三次联考生物）试题 题型：选择题

    I（12分）美国科学家Sanger因发明了链终止．DNA测序法而再获诺贝尔奖。通过向DNA复制体系中加入能够终止新链延伸的某种脱氧核苷酸类似物，可以得到各种不同长度的脱氧核苷酸链，再通过电泳呈带（按分子量大小排列），从而读出对应碱基的位置。下图表示测定DNA新链中腺嘌呤位置的操作方法，据图作答：

    [来源:学§科§网]

       （1）操作的第一步是通过加热破坏              从而使DNA分子的双链打开，在细胞中这是在           酶的作用下完成的。

       （2）根据图中的模板链，对应合成的最长新链的碱基序列是（自上而下读出）：      。

       （3）要通过以上操作精确地测出DNA链上每一个碱基的位置，电泳分离结果必须能把

                              区分开来。

       （4）为了能够从电泳结果直接读出模板链中鸟嘌呤的位置，进行以上操作时，应加入什么标记物?                  。扩增后将产生几种带标记的新链?              

    Ⅱ（112分）植物在生长发育过程中常常表现出顶端优势，即顶芽具有优先生长的优势。为了探究同一枝条中是离根基部最远处（直线距离）的芽具有生长优势还是离地面最远处（垂直距离）的芽具有生长优势，某学习小组进行了一系列的探究活动。

    方法步骤：

       （1）初春，选择4根长势相似的葡萄一年生枝条，分别标记为甲、乙、丙、丁，每一枝条上留取3个茁壮的芽，从离根最远处依次标记为A、B、C。

       （2）弯曲并绑扎固定甲、乙、丙、丁4根枝条，分别使A、B、C三个芽留取在枝条上：

    显示出某种“顶端”的含义；其中甲、乙、丁的姿态如下图所示，试在方框内画出丙枝条的姿态并标出A、B、C三个芽的位置。

       （3）结果预测及结论：

            预测l：甲、乙、丙、丁中均为            芽发育成的新枝最长

            结论：离根基部最远处（直线距离）的芽有生长优势。

            预测2：甲中的A芽、乙中的C芽、丙中的       芽在枝条中发育成的新枝最长，丁中各芽发育成的新枝一样长。

    结论：离地面最远处（垂直距离）的芽有生长优势。

    预测3：甲中的A芽、乙中的A和C芽、丙中的A和B芽在各枝条中发育成的新枝都比较长，丁中的A、B、C芽发育成的新枝都一样长。

    结论：                                                            

       （4）在这个学习小组中，有人根据自己的实验假设预测了在同一时间内各个芽发育成的新枝长度，并根据自己的预测，在电脑上用Excel软件绘制出新枝的生长情况柱状图，如下图所示。

          

    由上图分析可知，此人的预期是：甲、乙、丙枝上发育生长最快的芽依次是      

    （填字母），此人的实验假设是：                                          。

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解

    I美国科学家Sanger因发明了链终止．DNA测序法而再获诺贝尔奖。通过向DNA复制体系中加入能够终止新链延伸的某种脱氧核苷酸类似物，可以得到各种不同长度的脱氧核苷酸链，再通过电泳呈带（按分子量大小排列），从而读出对应碱基的位置。下图表示测定DNA新链中腺嘌呤位置的操作方法，据图作答：

       （1）操作的第一步是通过加热破坏              从而使DNA分子的双链打开，在细胞中这是在           酶的作用下完成的。

       （2）根据图中的模板链，对应合成的最长新链的碱基序列是（自上而下读出）：      。

       （3）要通过以上操作精确地测出DNA链上每一个碱基的位置，电泳分离结果必须能把

                              区分开来。

       （4）为了能够从电泳结果直接读出模板链中鸟嘌呤的位置，进行以上操作时，应加入什么标记物?                  。扩增后将产生几种带标记的新链?              

    Ⅱ（112分）植物在生长发育过程中常常表现出顶端优势，即顶芽具有优先生长的优势。为了探究同一枝条中是离根基部最远处（直线距离）的芽具有生长优势还是离地面最远处（垂直距离）的芽具有生长优势，某学习小组进行了一系列的探究活动。

    方法步骤：

       （1）初春，选择4根长势相似的葡萄一年生枝条，分别标记为甲、乙、丙、丁，每一枝条上留取3个茁壮的芽，从离根最远处依次标记为A、B、C。

       （2）弯曲并绑扎固定甲、乙、丙、丁4根枝条，分别使A、B、C三个芽留取在枝条上：

    显示出某种“顶端”的含义；其中甲、乙、丁的姿态如下图所示，试在方框内画出丙枝条的姿态并标出A、B、C三个芽的位置。

       （3）结果预测及结论：

            预测l：甲、乙、丙、丁中均为            芽发育成的新枝最长

            结论：离根基部最远处（直线距离）的芽有生长优势。

            预测2：甲中的A芽、乙中的C芽、丙中的       芽在枝条中发育成的新枝最长，丁中各芽发育成的新枝一样长。

    结论：离地面最远处（垂直距离）的芽有生长优势。

    预测3：甲中的A芽、乙中的A和C芽、丙中的A和B芽在各枝条中发育成的新枝都比较长，丁中的A、B、C芽发育成的新枝都一样长。

    结论：                                                            

       （4）在这个学习小组中，有人根据自己的实验假设预测了在同一时间内各个芽发育成的新枝长度，并根据自己的预测，在电脑上用Excel软件绘制出新枝的生长情况柱状图，如下图所示。

          

    由上图分析可知，此人的预期是：甲、乙、丙枝上发育生长最快的芽依次是      

    （填字母），此人的实验假设是：                                          。

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