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    1．水稻是我国重要的粮食作物，研究小麦的结构及生理过程，有利于指导农业生产，提高产量．若水稻光合作用的最适温度为25℃，细胞呼吸的最适温度为30℃．图甲为将水稻植株置于适宜光照下，密闭的大玻璃罩内测得的二氧化碳浓度在一天中的变化曲线；图乙为外界条件改变时，光合作用速率的变化情况曲线；图丙为二氧化碳吸收量随光照强度的变化曲线，图丁为叶肉细胞中的线粒体和叶绿体．请据图回答下列问题．
    （1）图甲中的D、H点（用图中的字母表示）与图丙中的B点的意义相同．根据图甲，若植物长时间生活在这样的环境条件下，该植物会生长吗？会．FG段变缓的原因是温度过高，气孔部分关闭，二氧化碳吸收量减少；
    （2）图乙中t3处理前后，三碳酸的含量上升（填“上升”、“不变”或“下降”）．对于同一植物，t2时刻处理的光饱和点小于（填“大于”、“等于”或“小于”）t3时刻处理所对应的光饱和点．t3时刻的处理前后，光反应的速度加快（填“不变”、“加快”或“减慢”）．t2到t3时刻，限制植物光合作用的因素是二氧化碳浓度．
    （3）丙图为某正常植物在25℃、较低二氧化碳浓度（0.01%）时所得的实验结果曲线．在图示条件下，该植物的光饱和点为D（用图中的字母表示）．C点后二氧化碳吸收量不再增加的外部因素有二氧化碳的浓度有限．若将二氧化碳浓度提高到0.03%时，C点将向右上方移动．若将温度升高至30℃，则B点将向右移动方向．
    （4）请在图丁中用若干个箭头表示出图甲中H点所对应的叶肉细胞中氧气的去向
    ．

    分析 题为密闭的玻璃罩，因此玻璃罩内CO2浓度上升表示呼吸作用大于光合作用或只进行呼吸作用；当玻璃罩内CO2浓度下降时，表示光合作用大于呼吸作用．图甲中D点和E点时表示光合作用强度等于呼吸作用强度．据此分析作答．

    解答 解：（1）丙图中的B点为光补偿点，此时光合速率等于呼吸速率，图甲中D点和E点时表示光合作用强度等于呼吸作用强度，所以图甲中的D、H点与图丙中的B点的意义相同．
    （2）图乙中t3处理后，二氧化碳固定增加，去路不变，短时间内三碳酸的含量上升．对于同一植物，t2时刻处理的光饱和点小于t3时刻处理所对应的光饱和点．t3时刻的处理后，暗反应加快会促进光反应进行，光反应的速度加快．t2到t3时刻，已经达到光饱和点，此时限制光合作用的因素不再是自变量光照强度，而是无关变量二氧化碳浓度．
    （3）图丙中，光照强度为D点时，达到光饱和点，C点以后限制光合作用的主要因素是二氧化碳浓度．将二氧化碳浓度提高到0.03%时，光饱和点增大，C点将向右上方移动．将温度升高至30℃，光补偿点增大，则B点将向右移动．
    （4）图甲中H点光合作用大于呼吸作用，所对应的叶肉细胞中氧气的去向的图见答案．
    故答案为：
    （1）D、H    会   温度过高，气孔部分关闭，二氧化碳吸收量减少
    （2）上升     小于      加快     二氧化碳浓度
    （3）D     二氧化碳的浓度有限      右上方    右
    （4）（见右图，两个箭头都正确，才得分）

    点评 本题结合图示主要考查光合作用的过程及影响光合作用的环境因素，意在强化学生对相关知识的理解与运用，题目难度中等．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

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    B．土壤板结会影响植物根系对矿质元素离子的吸收
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

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    A．维持细胞正常的生理功能B．维持细胞正常的形态
    C．是细胞结构的组成成分D．维持体内的酸碱平衡

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．有利于蔬菜、水果储藏的过程中保持新鲜的条件是（　　）
    A．零上低温、适当湿度、低氧B．零上低温、干燥、低氧
    C．零下低温、适当湿度、低氧D．零上低温、适当湿度、无氧

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．如图是一个细胞的亚显微结构图，请仔细观察后回答下列问题．（在横线上写出细胞或结构的名称，括号内写标号）
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    （2）细胞进行生命活动所需的能量主要由[④]线粒体供给．
    （3）合成蛋白质的场所是[⑨]核糖体；
    （4）该细胞内具有双层膜结构的有线粒体、叶绿体、细胞核．
    （5）此细胞若为根成熟区细胞，则图中不该存在的细胞器是[⑤]叶绿体．

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    10．生物膜系统在细胞的生命活动中作用极为重要．下列说法错误的是（　　）
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    9．如图所示，甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊、则分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位，从不同方向照光，培养一段时间后．
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    ①直立生长   ②向右生长   ③向左生长   ④不生长，也不弯曲
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    （3）生长素作用的双重性表现为低浓度促进生长，高浓度抑制抑制．

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