【题目】激动素是一种细胞分裂素类植物生长调节剂。为了探究激动素对侧芽生长的影响,某同学将生长状态一致的豌豆苗随机分为A、B、C三组,实验处理如表。处理后,定期测量侧芽的长度,结果如图所示。
组别 | 顶芽处理 | 侧芽处理 |
A | 去除 | 2mg/L激动素溶液涂抹 |
B | 保留 | 2mg/L激动素溶液涂抹 |
C | 保留 | 蒸馏水涂抹 |
回答下列问题:
(1)顶芽能抑制侧芽生长,这种现象称为_____,是由于____(填“顶芽”或“侧芽”)对生长素浓度更敏感。
(2)A组侧芽附近的生长素浓度__(填“高于”“低于”或“等于”)B组相应侧芽附近的生长素浓度,原因是_________。
(3)根据B组和C组的实验结果,能得出的结论是___________。
(4)为了验证激动素对A组侧芽生长有促进作用,还应该增加一个处理组D。D组的处理是______,预测该处理的实验结果是:D组侧芽生长量_____(填“大于”“小于”或“等于”)A组的生长量。
【答案】顶端优势 侧芽 低于 顶芽是产生生长素的场所,去除顶芽后没有生长素向下运输 激动素对侧芽生长有促进作用 去除顶芽,用蒸馏水涂抹侧芽 小于
【解析】
分析表格:A组和B组的单一变量为是否保留顶芽,B组和C组的单一变量为是否用激动素处理。处理后,定期测量侧芽的长度,A组侧芽开始增长较快,B组开始增长较慢,但后期增长较快,C组基本不变。
(1)顶端优势是指植物顶芽优先生长,侧芽受抑制的现象,说明侧芽先收到抑制,说明侧芽对生长素浓度更加敏感。
(2)顶芽是产生生长素的场所,去除顶芽后没有生长素向下运输,因此A组侧芽附近的生长素浓度低于B组相应侧芽附近的生长素浓度。
(3)B组和C组的自变量是是否由激动素,说明了激动素可以促进侧芽的生长。
(4)为了验证激动素对A组侧芽生长有促进作用,还应该增加一个对照组,即去除顶芽,用蒸馏水涂抹侧芽。由于激动素对A组侧芽生长有促进作用,因此预测的实验结果是:D 组侧芽生长量小于A组的生长量。
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【题目】豌豆种子刚萌发时,只有一个主茎,没有侧枝;切除主茎顶端,常会长出甲、乙两个侧枝(图①)。若将甲的顶芽切除后,甲、乙的侧芽均无明显生长(图②);若同时切除甲、乙的顶芽,其侧芽均明显生长(图③)。图②实验中甲的侧芽未明显生长最合理的假说是
A.甲枝的侧芽因其顶芽被切除而缺少生长素
B.甲枝的侧芽自身产生的IAA过多导致其死亡
C.乙枝顶芽产生的IAA通过极性运输运到甲枝的侧芽抑制其生长
D.乙枝顶芽产生的IAA运至根尖诱导生成的抑制性物质向上运输至甲枝的侧芽
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【题目】下图为某生态系统植物光合作用积累的有机物被植食动物利用过程中的能量流动示意图。有关叙述正确的是
A.①④之和即为输入该生态系统的总能量
B.②占①④之和的百分比为这两个营养级间的能量传递效率
C.③用于植食性动物的生长、发育和繁殖
D.人类利用④中的能量种植种植食用菌,以延长食物链进而提高能量的利用率
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【题目】如图为突触结构示意图。下列相关叙述正确的是
A.结构①为神经递质与受体结合提供能量
B.结构③和④共同形成突触
C.递质经②的转运和③的主动运输释放至突触间隙
D.乙酰胆碱与受体结合后,可使结构④上的Na+通道打开
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【题目】如图表示神经元联系的一种形式,与此相关的表述正确的是( )
A.刺激a处,会导致b处兴奋,c处也发生电位变化
B.刺激b处,不会引起a和c处发生电位变化
C.刺激c处,a和b处都会发生兴奋
D.刺激a处,b、c同时兴奋
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【题目】如图为人体免疫过程图解,其中A﹣D表示不同的细胞,据图回答下列有关问题
【1】图中A为_____细胞,该细胞参与的免疫过程为_____免疫.
【2】图中B代表的是_____细胞,它在抗原的刺激下_____为C细胞和D细胞,D细胞产生的_____与抗原相结合.
【3】若侵入人体的细菌是一种发热激活物,通过一系列反应会引起人体发热.病人在发烧时会感觉肌肉酸痛,原因是_____
【4】当相同抗原再次侵入人体时,_____(括号填图中字母,横线填文字)参与免疫反应,其过程是_____.
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【题目】如图为某病的发病原理。结合所学知识,分析下列说法不正确的是( )
A. 该病属于人体免疫疾病中的自身免疫病
B. 激素A能够促进垂体细胞代谢,使激素B合成增加
C. 图中所示抗体和激素B对甲状腺的作用效应可能相同
D. 使用免疫抑制剂能够有效缓解该病患者的病症
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【题目】下列关于图示的叙述错误的是( )
A. 若狼彻底消失,则兔的数量先上升后下降
B. ③和④属于兔的同化量的一部分
C. 狼和兔依据对方的气味进行猎捕和反猎捕,说明信息传递可以调节生物的种间关系
D. 用标志重捕法估算某区域狼的数量,第一次捕获并标记20只,第二次捕获30只,其中有标记的10只,则该区域狼的数量估计为60只
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