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(9分)2012年诺贝尔化学奖授予在G蛋白偶联受体领域作出杰出贡献的科学家。G蛋白偶联受体调控着细胞对激素、神经递质的大部分应答。下图表示甲状腺细胞膜内侧的G蛋白与促甲状腺激素受体结合,形成G蛋白偶联受体后被活化,进而引起细胞内一系列代谢变化。请回答:

(1) 促甲状腺激素是由垂体分泌的,图中“功能蛋白A”的生物效应是促进____________的合成和分泌。
(2) 过程①需要细胞质为其提供__________作为原料,催化该过程的酶是____________。
(3) 过程②除了图中已表示出的条件外,还需要__________________(至少写出2项)。一个mRNA上结合多个核糖体的意义是______________________。
(4) 科研人员发现有些功能蛋白A分子量变小,经测序表明这些分子前端氨基酸序列正确,但从某个谷氨酸开始以后的所有氨基酸序列丢失,则功能蛋白A基因转录的模板链上相应位置碱基发生的变化是__________(已知谷氨酸密码子:GAA、GAG,终止密码子:UAA、UAG、UGA)。
(5) DNA分子经过诱变,某位点上一个正常碱基(设为P)变成了尿嘧啶。该DNA连续复制两次,得到4个子代DNA分子,相应位点上的碱基对分别为U—A、A—T、G—C、C—G,推测“P”可能是__________或__________。

(8分)(1) 甲状腺激素
(2) 核糖核苷酸 RNA聚合酶
(3) 转运RNA、氨基酸和能量 短时间内能合成较多的肽链
(4) C→A(或CTC→ATC)
(5) 胞嘧啶 鸟嘌呤

解析试题分析:(5)突变后的U在复制过程中会形成A—U、A—T,DNA分子复制后出现的C与G配对则来自于与P互补碱基,由此推测,P为C或G。
考点:本题以2012年诺贝尔化学奖G蛋白偶联受体的作用过程为背景,重点考查基因的表达和基因突变,考查涉及的知识都属于学科基础。意在考查学生能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(10分)下图是蓝藻和细菌的结构模式图。请据图回答下面的问题。

(1)蓝藻和细菌属于             生物,构成它们的细胞在结构上不同于真核细胞的最显著特点是没有                                     。细菌和蓝藻具有唯一的细胞器是             。
(2)蓝藻细胞内含有                        ,因而可以进行光合作用。
(3)细菌细胞中的④是      (物质),位于          区域,该物质在真核细胞中主要存在于                      中。
(4)提取细胞膜时通常选用                       细胞,原因是                           

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(10分)为了验证植物向光性与植物生长素的关系,有人设计了如下实验方案。
(一)方法步骤
取6个小花盆,各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘)。按下图所示方法进行实验处理。接通台灯电源24h后,打开纸盒,观察并记录6株玉米幼苗的生长情况。
(二)实验结果预测

在以上装置中,玉米幼苗保持直立生长的是______________装置,而玉米幼苗基本停止生长的是__________装置。
(三)部分实验结果的分析与推论
1.根据________号和________号装置之间实验记录的对照分析,可以说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光照射引起的。
2.根据________号与________号装置实验记录的对照分析,可以说明玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗尖端的存在与否有关。
3.根据________号与________号装置实验记录的对照分析,可以说明玉米幼苗感光部位在尖端。
4.根据5号和6号装置之间实验记录的对照分析,只能说明________________。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(10分)如图一所示,白光透过三棱镜后会按波长不同分散成为七色条带。现有多个图二所示的装置,A是活塞,B是玻璃罩,C是某植物,D是清水,E是红色水滴,F是带刻度尺的水平玻璃管,各个装置中植物的大小生理状态都相同。张华将6套上述装置分别放在图一的1、2、3、4、5、6处,除光照外其他条件都完全相同且处于严格的最适状态,24小时后读取读数。每个装置红色液滴对应的初始刻度为0,实验结束后的读数记为X,零刻度右侧记为正值,零刻度左侧记为负值。

(1)你认为张华的实验目的是______________________对光合作用速率的影响
(2)请在下图的坐标上表现出张华对该实验结果的预期。

若张华的装置实际测量得到的X值小于0,其原因最可能是________。

A.有无氧呼吸存在
B.呼吸底物中有脂肪
C.有氧呼吸速率小于光合速率
D.植物呼吸使容器内温度升高
(3)张华的同桌李丽也指出,在实际操作中,张华的装置实际上无法准确得到他想要的数据。李丽想要在此基础上进行改进,使其能用于探究“在不同波长的光下,该植物的净光合速率和真光合速率的变化情况”。李丽要添加或改动的地方有:
①将6个装置中D里的清水改为__________________。
②添加一个相同装置用于测量呼吸量,置于__________中,且该装置中D里的溶液为              
③添加一个相同装置用于作为对照平衡无关变量的影响,但该装置中的C应该为______。
(4)李丽将实验报告拿给当科学家的父亲看,父亲很高兴的表扬了她,但同时也指出该实验有一个缺陷:虽然每个装置所处的环境中光的波长确实不同,但是阳光中不同波长的光的__________________却一般不会相同。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(8分)图甲表示小鼠上皮细胞一个细胞周期的4个阶段(G1期主要合成RNA和蛋白质;S期是DNA合成期;G2期DNA合成终止,合成RNA及蛋白质;M期是细胞分裂期)。图乙表示流式细胞仪测定细胞群体中处于不同时期的细胞数量和DNA含量。请据图回答下列问题:

(1)用图甲中所示字母与箭头表示一个完整的细胞周期____________________。
(2)在电子显微镜下观察处于M期的细胞,可见由细胞两极的________发出星射线。在M期,染色单体的消失发生在________期,染色体数与核DNA数之比为1:2在_____期。
(3)图乙中细胞数量呈现两个峰值,左侧峰值表示图甲中的___________期细胞,右侧峰值表示图甲中的__________期细胞,两个峰值之间(不含峰值)的细胞对应图甲中的_________期细胞。
(4)若向小鼠上皮细胞培养液中加入过量胸苷,处于S期的细胞立刻被抑制,而处于其它期的细胞不受影响。现测得小鼠肠上皮细胞周期各阶段时间如下表所示:

分裂时期
分裂间期
分裂期
总计
G1
S
G2
M
时间(h)
3.4
7.9
2.2
1.8
15.3
预计加入过量胸苷约_________h后,细胞都将停留在S期。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(8分)下图表示干细胞的三个发育途径。据图回答下列问题:

(1)由A细胞形成的B细胞仍然保持着其特有的_________能力,A细胞到C细胞的过程是由_____________控制的。
(2)若D细胞是胰腺细胞,则结构⑦所起的作用是___________________
(3)A细胞分化成D细胞的根本原因是______               ____________________
(4)若D细胞是正在衰老的细胞,该细胞中结构⑧发生的变化是          __        __
(5)由A细胞到形成多个卵细胞的过程,则必须经过细胞的___________________分裂。

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(12分)如图为植物和高等动物(如人体)新陈代谢的部分过程示意图。分析回答下列问题:

(1)图中的甲、乙两种结构为电子显微镜下观察到的亚显微结构模式图。在植物的叶肉细胞中,甲、乙
两种细胞器都是重要的“能量转换器”,其中在乙细胞器内完成的能量转换过程是___________。(2分)
(2)甲结构中产生的ATP___________(“可”或者“不可”)供乙结构利用;乙结构中产生的CO2到相邻
细胞中的甲结构中被利用,需要穿过___________ 层磷脂分子;甲的D结构中能发生反应,该反应之所以
在D上进行,是由于D中含有___________。(2分)
(3)CO2进入叶绿体后,在基质中被___________(2分)后形成的物质遇斐林试剂呈砖红色。请写出
在甲结构中发生的总反应式___________。(2分)
(4)发生在高等动物细胞结构乙中的生理过程是___________(填图中的序号),在缺氧情况下,物质A可
通过⑤过程形成物质C___________(填名称)

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(8分)为获取高性能碱性淀粉酶,兴趣小组的同学在科研人员的帮助下进行了如下实验:【实验目的】比较甲、乙、丙三种微生物所产生的淀粉酶的活性  
【实验材料】科研人员提供的三种微生物淀粉酶提取液(提取液中酶浓度相同)
【实验步骤】(1)取四支试管,分别编号,按下表要求完成操作(表中各溶液的体积单位为mL)

 
试管1
试管2
试管3
试管4
蒸馏水
2
2
2
A
pH=8缓冲液
0.5
0.5
0.5
0.5
淀粉溶液
1
1
1
1
甲生物提取液
0.3
 
 
 
乙生物提取液
 
0.3
 
 
丙生物提取液
 
 
0.3
 
总体积
3.8
3.8
3.8
B
 
(2)将上述四支试管放入37℃的水浴,保温10min。
(3)在上述四支试管冷却后滴入碘液。  (4)观察比较四支试管的颜色及其深浅。
【实验结果】(“+”表示颜色变化的深浅,“-”表示不变色)
 
试管1
试管2
试管3
试管4
颜色深浅程度
++
-
+
C
 
回答相关问题:(1)填写表中的数值:A              (2)该实验的自变量是          ,无关变量有                       以及淀粉溶液的量和浓度等。
(3)本实验还可以用       试剂来检测生成物的量。若用该试剂检验,颜色变化最大的试管是       
(4)C的颜色变化深浅程度应为         (用“+”或“-”的数量表示)。
(5)根据实验结果可知,三种酶的活性大小的关系为              。三种酶的活性存在差异的根本原因是                   

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(8)如图代表自然界中处于不同分类地位的6种体现生命现象的单位。图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ绘出了用于区分其他种生物的标志结构,请回答下列问题。

(1)Ⅰ与Ⅵ比较,其结构上最主要的区别是___________________________________,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ共同具有的无膜细胞器所具有的功能是_________________________________。
(2)Ⅲ所示细胞所含有的核苷酸中,含有A、G、C、U的核苷酸共有________种,由该种细胞构成的生物属于哪一类生物?____________________。
(3)Ⅰ与Ⅱ相比较,结构上的差异是______________________,
(4)②是________________的主要场所,⑥是____________的场所,②、⑥内都有广阔的生物膜支撑其代谢所需,②、⑥内部扩大膜面积的区别是                                              

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