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    如图为现代生物进化理论的概念图．以下说法正确的是（　　）
    A、①表示种群的基因型频率改变
    B、②表示基因突变和基因重组
    C、③表示自然选择学说
    D、④表示基因多样性和物种多样性
    考点：现代生物进化理论的主要内容
    专题：
    分析：分析题图：①生物进化的实质是种群基因频率的改变；②表示可遗传的变异，包括基因突变、基因重组和染色体变异，为生物进化提供原材料；③生物进化理论的核心内容是自然选择学说；④表示基因多样性、物种多样性和生态系统多样性．
    解答： 解：A、①表示种群基因频率的改变，故A错误；
    B、②表示可遗传的变异，包括基因突变、基因重组和染色体变异，故B错误；
    C、现代生物进化理论的核心内容是自然选择学说，所以③表示自然选择学说，故C正确；
    D、生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性，故D错误．
    故选：C．
    点评：本题以现代生物进化理论的概念图为载体，考查现代生物进化理论的相关知识，意在考查考生的识记能力和识图能力；理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    根据现代生物进化理论下列观点中正确的是（　　）
    A、人工培育的新物种只能生活在人工环境中
    B、生物进化的方向与基因突变的方向一致
    C、自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率
    D、物种的形成可以不经过隔离

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    利用药物抑制细胞呼吸，对下列过程影响最大的是（　　）
    A、氧气进入肺泡细胞
    B、葡萄糖进入小肠上皮细胞
    C、水进入红细胞
    D、二氧化碳进入叶肉细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于人体细胞结构和功能的叙述，错误的是（　　）
    A、细胞具有生物膜系统，有利于细胞代谢高效、有序进行
    B、抗体在核糖体合成后，依次进入内质网和高尔基体加工
    C、神经细胞、胰腺腺泡细胞均形成较多突起且具有分泌功能
    D、在mRNA合成的同时会有多个核糖体结合到mRNA上

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于下丘脑功能的叙述不正确的是（　　）
    A、甲状腺激素的含量变化对下丘脑和垂体分泌相关激素进行反馈调节
    B、下丘脑的神经分泌细胞既能分泌激素同时也能传导神经冲动
    C、下丘脑既是体温调节的中枢，也是温度感觉的中枢
    D、下丘脑内具有渗透压感受器并能够合成抗利尿激素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列相关关系的描述与曲线对应的是（　　）
    A、甲图表示人体肌肉细胞产生ATP的生成速率与氧气浓度的关系
    B、乙图表示蔬菜大棚中一天内CO2的浓度变化
    C、丙图表示酵母菌呼吸时氧气浓度与CO2产生量的关系，a点时ATP产生量最大
    D、丁图表示胰岛素与胰高血糖素有相互拮抗的关系

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为细胞亚显微结构示意图，下列有关说法不正确的是（　　）
    A、此图表示低等植物细胞的亚显微结构
    B、若此图表示洋葱根尖分生区细胞，则不包括的 结构为2、5，图中其余的细胞器都应该具有
    C、图中能利用尿嘧啶核糖核苷酸的结构有3、5、6
    D、该图中结构3是细胞代谢和遗传的控制中心

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图甲中A、B、C为三个神经元，图乙是图甲中突触结构的放大．下列叙述不正确的是（　　）
    A、A、B、C细胞间信息的传递方向为A→B→C
    B、刺激部位①，该部位的膜外电位变化是由正变为负
    C、当神经冲动传到D点时，将导致突触小泡外移
    D、X物质的释放引起的效应是E细胞的持续兴奋

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示人体各类血细胞的生成过程，a-f表示不同种类的细胞．下列描述正确的是（　　）
    A、造血干细胞是未分化的细胞，具有持续增殖的能力
    B、a细胞转变成其他细胞需经历基因选择性表达过程
    C、浆细胞可在体外大量增殖而产生单克隆抗体
    D、e、f细胞高度分化，已不具有分裂和分化的能力

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