A. | 图中的甲表示b的同化能量,乙表示b用于生长、发育和繁殖的能量 | |
B. | 丙表示呼吸作用中以热能形式散失的能量 | |
C. | 当生态系统处于相对稳定状态时,b的种群数量一般处于K值 | |
D. | 图中d的能量全部来自b生物 |
分析 分析题图:图示是某生态系统中能量流入b处发生的一系列变化示意图,其中甲表示b的同化量;乙表示b用于生长发育和繁殖的能量;丙表示呼吸作用散失;丁表示分解者呼吸作用散失;图中d为分解者.
解答 解:A、由以上分析可知,图中的甲表示b的同化能量,乙表示b用于生长、发育和繁殖的能量,A正确;
B、由以上分析可知,丙表示呼吸作用中以热能形式散失的能量,B正确;
C、当生态系统处于相对稳定状态时,b的种群数量一般处于K值,C正确;
D、图中d的能量不全部来自b生物,还来自a生物(b粪便中的能量,是b未同化的能量,仍属于其上一个营养级a),D错误.
故选:D.
点评 本题结合某生态系统中能量流入b处发生的一系列变化示意图,考查生态系统的功能,重点考查生态系统的能量流动,要求考生识记生态系统中能量的输入、传递、转化和散失过程,能准确判断图中甲~丁的含义,再结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | H1N1流感病毒不属于生命系统,但其增殖可以离开活细胞 | |
B. | 生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统 | |
C. | 一个养蜂场对应的生命系统的结构层次是生态系统 | |
D. | 肌肉细胞里的蛋白质和核酸属于生命系统的分子层次 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 科学探究是一个开拓、继承、修正和发展的过程 | |
B. | 科学发现是许多科学家共同参与和努力的结果,也离不开科学技术的支持 | |
C. | 提出假说需要大胆的想象和推理,更需要通过观察和实验进一步验证和完善 | |
D. | 质膜流动镶嵌模型是科学家们通过科学探究发现的质膜的具体结构,其真实性如同人有两只眼睛和一个鼻子那么确定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生态系统的结构越复杂,恢复力稳定性越强 | |
B. | 不同的生态系统,抵抗力稳定性和恢复力稳定性存在差异 | |
C. | 恢复力稳定性较高的系统,往往抵抗力稳定性较低 | |
D. | 生态系统抵抗力稳定性的大小与其自我调节能力大小有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 苏丹Ⅲ染液鉴定脂肪 | B. | 斐林试剂鉴定还原糖 | ||
C. | 双缩脲试剂鉴定蛋白质 | D. | 健那绿染液对活细胞线粒体染色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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