分析 分析题图可知,该图是分泌蛋白的合成和分泌过程,分泌蛋白先在内质网上的核糖体上以氨基酸为原料形成多肽链,然后进入内质网进行加工,内质网以出芽形式形成囊泡将蛋白质运输到高尔基体,高尔基体对来自内质网的蛋白质进行进一步加工、分类和包装,由囊泡发送到细胞膜,蛋白质由细胞膜分泌到细胞外;A是细胞核,B是内质网,C是高尔基体.
解答 解:(1)囊泡膜和细胞膜的成分和结构相似,都以磷脂双分子层为基本骨架,运输到溶酶体中的囊泡中的“货物”包含多种水解酶.分析题图可知,囊泡有来自内质网的囊泡、来自高尔基体的囊泡和来自细胞膜的囊泡,因此能产生的细胞结构是高尔基体、内质网和细胞膜.
(2)若该图表示胰岛B细胞,由题图分析可知,胰岛素合成后囊泡运输出现障碍,胰岛素不能准确释放到目的位置,也可能会患糖尿病;如图示为胰岛细胞,具碱基“A-T”配对即含有DNA的结构或部位是线粒体、细胞核.
故答案为:
(1)磷脂双分子层 水解酶 内质网、高尔基体、细胞膜
(2)胰岛素合成后囊泡运输出现障碍或者不能准确释放到目的位置 线粒体、细胞核
点评 本题的知识点是生物膜系统的相互转化,结构和功能,主要考查学生的识图能力和利用题图反应的有效信息解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 噬菌体侵染细菌的实验中,搅拌不充分会增强上淸液的放射性 | |
B. | “观察植物细胞的质壁分离及其复原”的实验遵循了对照原则 | |
C. | 用盐酸处理口腔上皮细胞有利于DNA与甲基绿结合 | |
D. | 在探究酵母菌的呼吸方式时使用了对比实验法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②⑤⑥ | B. | ②③④⑤ | C. | ④⑤ | D. | ④⑤⑦ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能进行光合作用的细胞必具有叶绿体 | |
B. | 能进行有氧呼吸的细胞必具有线粒体 | |
C. | 含细胞壁的细胞一定是植物细胞 | |
D. | 能合成蛋白质的细胞必具有核糖体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 迅速上升 | B. | 缓慢上升 | C. | 保持相对稳定 | D. | 上升后又下降 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
培养瓶中气体 | 温度(°C) | 离子相对吸收量(%) |
空气 | 17 | 100 |
氮气 | 17 | 10 |
空气 | 3 | 28 |
A. | 该植物幼根对该离子的吸收与温度的变化有关 | |
B. | 有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收 | |
C. | 氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子较少可能是ATP供应量较少 | |
D. | 该矿质离子吸收方式为自由扩散 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该物质是组成DNA的基本单位 | |
B. | 由于碱基的不同,该物质共有4种 | |
C. | 与脱氧核苷酸的区别只是五碳糖不同 | |
D. | 该物质由C、H、O、P四种元素组成 |
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