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图甲是基因控制蛋白质合成的示意图,图乙是胰岛素的结构模式图,胰岛素是由51个氨基酸形成的两条肽链构成,结构图中-S-S-为两个-SH形成.请回答下列问题:

(1)图甲中①所示的过程在遗传学上称为
 
,该过程主要发生在
 
中,所需要的原料是
 
,还需要
 
酶的催化.
(2)图中②所示的过程在遗传学上称为
 
,该过程发生在
 
上,所需的原料是
 

(3)胰岛素分子合成过程中形成了
 
个肽键,其中至少还有游离羧基数是
 

(4)控制胰岛素分子合成的基因至少含有碱基
 
对.
考点:遗传信息的转录和翻译
专题:
分析:分析甲图:图甲是基因控制蛋白质合成的示意图,其中①为转录过程,②为翻译过程,a为tRNA.
分析乙图:图乙是胰岛素的结构模式图,胰岛素是由51个氨基酸形成的两条肽链构成,结构图中-S-S-为两个-SH形成.
解答: 解:(1)图甲中①为转录过程,主要发生在细胞核中,该过程的原料是核糖核苷酸,还需要RNA聚合酶的催化.
(2)图中②为翻译过程,发生在核糖体上,该过程的原料是氨基酸.
(3)肽键数目=氨基酸数目-肽链条数=51-2=49个;蛋白质分子至少含有的氨基数或羧基数,应该看肽链的条数,有几条肽链,则至少含有几个氨基或几个羧基.胰岛素分子含有2条肽链,因此至少含有2个游离的羧基.
(4)DNA(或基因)中碱基数:mRNA上碱基数:氨基酸个数=6:3:1,胰岛素分子含有51个氨基酸,因此控制胰岛素分子合成的基因至少含有碱基51×3=153对.
故答案为:
(1)转录  细胞核 (游离的)核糖核苷酸  RNA聚合
(2)翻译   核糖体   氨基酸
(3)49   2
(4)153
点评:本题结合基因控制蛋白质合成的示意图和胰岛素的结构模式图,考查遗传信息的转录和翻译、蛋白质合成--氨基酸脱水缩合,要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件等基础知识,能准确判断图甲中各过程的名称;识记氨基酸脱水缩合过程,掌握其中的相关计算,能运用其延伸规律答题.
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示四倍体兰花叶片通过植物组织培养成植株的过程.

(1)从高度分化的组织繁殖出大量具有亲代优良性状的兰花植株,充分证明了植物细胞具有
 
.图中①表示组织培养中细胞的
 
过程,②和③阶段发生的细胞分裂方式是
 

(2)叶片组织在接种到培养基之前,必须进行
 
处理,整个组织培养过程需
 
操作,并控制好各个时期的培养条件.
(3)图中所用的MS培养基主要成分应包括:大量元素、微量元素、有机物(如甘氨酸、烟酸、肌醇、维生素、以及
 
等),还需要添加多种植物激素,如生长素和细胞分裂素.培养基中的生长素和细胞分裂素用量的比值
 
(填“高”或“低”)时,有利于芽的分化.所用的培养基必须彻底灭菌,一般应采取的灭菌方法是
 

(4)如果用此兰花的花药进行离体培养:花药中的花粉→胚状体→丛芽→生根→移栽,除了所示的途径以外还可以有哪种途径获得花粉植株:
 
;所得的植株体细胞中有
 
个染色体组,称为
 
倍体植株.

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科目:高中生物 来源: 题型:

(一)糖尿病是人类的常见病,发病率有上升的趋势.如图是人体内的血糖平衡调节示意图,请据图回答问题:

(1)糖尿病患者主要是图中[
 
]
 
细胞受损,使[
 
]
 
分泌不足,导致
 
发生障碍,使细胞内能量供应不足,导致
 
分解加强,所以病人出现机体逐渐消瘦,体重减轻的症状.
(2)人体内血糖平衡的调节是
 
 
共同作用的结果.下丘脑除参与血糖调节外,还参与水和无机盐及
 
的调节.
(3)从图中看,物质A、B调节血糖浓度的生理效应属于
 
作用,物质A的作用机理是促进
 
,与物质A有协同作用的是
 

(二)根据如图所示的实验过程回答有关问题:
(1)上述实验说明:生长素在植物体内的运输方向是
 
,运输方式是
 

(2)生长素的化学本质是
 
,生长素促进植物生长的原理是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

1942年,生态学家林德曼对一个天然湖泊--赛达伯格湖的能量流动进行了定量分析,得出了如图所示的数据.请据图分析以下问题:
(l)该图表示了生态系统能量输入、
 
和散失的过程,能量流动的起点是
 

(2)流经生态系统的总能量为
 
(填能量数值).这些能量是沿着
 
逐级流动的.其中未被利用的能量是指
 
的能量.
(3)此生态系统中能量从第一营养级传递到第二营养级的效率是
 

(4)能量是以
 
的形式输入的,以
 
的形式在群落内流动,与能量从群落中输出密切相关的生理活动是
 

(5)此生态系统中分解者的作用是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某科技小组为指导牧民放牧,在10000m2的还草土地上开展了苜蓿草的生长研究.据所学知识回答下列问题:
(1)还草土地上的所有苜蓿草可称作一个
 
.小组用样方法调查苜蓿草的种群密度,取样的关键是
 
,常用的取样方法除五点取样法外还有
 
.图1是其中一个样方中苜蓿草的分布情况(注:图中黑点表示苜蓿草),该样方应记数为
 

(2)如表是小组连续几年对苜蓿草种群密度的调查数据:
年份20032004200520062007200820092010
苜蓿草密度2株/m24株/m26株/m28株/m210株/m211株/m212株/m212株/m2
根据表中数据,绘制苜蓿草的种群数量增长曲线.并根据曲线分析,在年以后适当放牧能取得较高的经济价值.
 

(3)随着苜蓿草的生长,以草根为食的田鼠逐渐增多.该科技小组对田鼠种群进行了一段时间的追踪调查,并绘制出如图2曲线:
①图2中虚线表示在理想条件下田鼠种群的增长方式.若田鼠最初数量为 a,且每繁殖一代种群数量增加为原来m 倍,则繁殖 n 代以后,田鼠的种群数量为
 

②图2中实线表示田鼠种群实际增长情况,图2中
 
(填字母)点时,灭鼠最有利.牧民曾在图中所示时刻投放了灭鼠药,但一段时间后田鼠的数量又恢复到原来的水平,从生态学的角度分析原因是
 
,为降低鼠害,有效做法是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关人体水盐平衡调节的叙述中,正确的是(  )
A、抗利尿激素经靶细胞接受并起作用后仍具活性
B、水盐平衡调节通过神经-体液调节完成;肾脏是主要调节器官
C、抗利尿激素由垂体某些分泌细胞分泌释放
D、抗利尿激素的释放增加可使尿量增加

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于单倍体的叙述正确的是(  )
①单倍体只有一个染色体组;   
②单倍体中含有一个染色体;  
③单倍体是指含有本物种配子染色体数目的个体;  
④单倍体细胞中只含有一对染色体;
⑤未经受精作用的配子发育成的个体都是单倍体.
A、③⑤B、④⑤C、①④D、①⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列物质合成时,需要模板的是(  )
A、磷脂B、DNA
C、性激素D、受体蛋白

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科目:高中生物 来源: 题型:

观察叶绿体和线粒体都需要制作临时装片.在制作临时装片时,必须让盖玻片一侧先接触水滴,然后轻轻盖上.这样操作的主要目的是(  )
A、防止实验材料移动
B、防止水溢出
C、避免出现气泡
D、增加装片透明度

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