将两株植物放在封闭的玻璃罩内.用全素营养液置于室外进行培养.假定玻璃罩内植物的生理状态和自然环境中相同.且空气湿度对植物蒸腾作用的影响.微生物对CO2浓度影响均忽略不计．现用CO2浓度测定仪测定了该玻璃罩内CO2浓度的变化情况.绘制成如乙图所示曲线．请据图分析回答:(1)B点CO2浓度上升速度适当下降的原因是．曲线中植物积累有机物的是� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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将两株植物放在封闭的玻璃罩内，用全素营养液置于室外进行培养（如甲图所示），假定玻璃罩内植物的生理状态和自然环境中相同，且空气湿度对植物蒸腾作用的影响、微生物对CO₂浓度影响均忽略不计．现用CO₂浓度测定仪测定了该玻璃罩内CO₂浓度的变化情况，绘制成如乙图所示曲线．请据图分析回答：
（1）B点CO₂浓度上升速度适当下降的原因是

．曲线中植物积累有机物的是在

两点之间，在这两点对应时刻叶绿体内消耗的C0₂来自

．
（2）EF段影响光合作用的主要因素是

．EF段与DE段相比，植物叶肉细胞中C₅的含量较

．FG段限制光合作用的因素可能是

（答出两点）．
（3）经过一昼夜该装置内植物体内有机物的量将会

．原因是

．
进一步的研究发现，白天遮光处理，短时间内 CO₂浓度仍缓慢下降，原因是

．

考点：影响光合作用速率的环境因素,光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,细胞呼吸的过程和意义

专题：

分析：分析题图可知，图乙是封闭的玻璃罩内二氧化碳浓度在一昼夜中的变化，AC段由于没有光照，植物只进行呼吸作用释放二氧化碳，因此密闭容器内二氧化碳浓度上升，C点开始出现光照，植物进行光合作用，但是光合作用微弱，密闭容器内二氧化碳浓度升高的速率降低，随着时间推移，光照强度增加，光合作用速率增加，D点光合作用速率与呼吸作用速率相等，密闭容器内二氧化碳浓度不再升高，光照继续增强，光合作用速率大于呼吸作用速率，密闭容器内二氧化碳浓度开始降低，G点对应的光照强度较弱，光合作用速率与呼吸作用速率相等，密闭容器内二氧化碳浓度不再降低，随着光照强度的进一步减弱，光合作用小于呼吸作用，密闭容器内二氧化碳浓度又开始升高．

解答： 解：（1）分析题图可知，B点是夜间2点，植物只进行呼吸作用产生二氧化碳，由于气温较低，呼吸作用减弱，释放的二氧化碳减少，密闭容器内二氧化碳浓度升高的速率减慢；分析题图可知，D、G两点是密闭容器内二氧化碳变化曲线的拐点，这两点光合作用速率与呼吸作用速率相等，在D、G之间光合作用速率大于呼吸作用速率，因此该阶段内有机物处于积累状态；D、G两点光合作用速率与呼吸作用速率相等，叶绿体进行光合作用消耗的二氧化碳来自线粒体．
（2）分析曲线可知，EF二氧化碳浓度降低的速率减慢，该段对应白天的11～14点，此时气孔关闭，进入叶肉细胞的二氧化碳减少，影响了暗反应的进行；与DE段相比二氧化碳与五碳化合物结合形成三碳化合物的速率降低，五碳化合物的消耗减少，细胞中五碳化合物含量升高；FG对应白天的14～18点，该阶段光照强度逐渐减弱，二氧化碳浓度进一步降低，光照强度和二氧化碳浓度都会影响光合作用速率．
（3）分析题图可知，经过一昼夜后，二氧化碳的浓度H点低于A点，说明一昼夜中光合作用合成的有机物大于呼吸作用消耗的有机物，因此植物体有机物的量会增加；光反应为暗反应提供了还原氢和ATP，若白天遮光处理，短时间内，光反应产生的还原氢和ATP还可以是暗反应持续一段时间，因此短时间内二氧化碳浓度仍然有较缓慢的下降．
故答案应为：
（1）夜间温度下降，使呼吸作用酶的活性降低      D、G     细胞呼吸（或线粒体）
（2）C0₂浓度     高    光照强度和C0₂浓度
（3）增加       H点的C0₂浓度低于A点       有光期间积累的ATP和[H]还可以使暗反应持续一段时间

点评：本题的知识点是光合作用与呼吸作用的关系，光照强度对于光合作用的影响，温度对呼吸作用的影响，光反应与暗反应之间的关系，准确分析题图获取信息是解题的突破口，对于光合作用与呼吸作用的关系，影响光合作用与呼吸作用的因素的理解是解题的关键．

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为了加深对基因分离定律的理解，某同学在2个小桶内各装入20个等大的方形积木（红色、蓝色各10个，分别代表“配子”D、d），分别从两桶内随机抓取1个积木并记录，直至抓完桶内积木，结果是DD：Dd：dd=10：5：5，该同学感到失望．以下建议错误的是（　　）

A、把方形积木改换为质地、大小相同的小球，以便充分混合，避免人为误差

B、每次抓取后，应将抓取的配子放回原桶，保证每种配子被抓取的概率相等

C、继续重复抓取，保证足够大的样本数

D、将一桶内的2种配子各减少一半，另一桶数量不变，因为卵细胞的数量比精子少得多

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某雌雄同株植物花的颜色由两对基因（A和a，B和b）控制，A基因控制色素合成（A：出现色素，AA和Aa的效应相同），B为修饰基因，淡化颜色的深度（B：修饰效应出现，BB和Bb的效应不同）．其基因型与表现型的对应关系见下表，请回答下列问题．

基因组合	A_Bb	A_bb	A_BB或aa__
植物颜色	粉色	红色	白色

（1）现有亲代纯合白色植株和纯合红色植株杂交，产生子一代植株花全是粉色．请写出可能出现这种结果的亲本基因型：纯合白色植株

；纯合红色植株

．
（2）若不知两对基因（ A和a，B和b）是在同一对同源染色体上，还是在两对同源染色体上，某课题小组选用了AaBb粉色植株自交进行探究．
①实验假设：这两对基因在染色体上的位置存在三种类型，请你在如图的图示方框中补充其它两种类型（用竖线表示染色体，黑点表示基因在染色体上的位点）．

②实验方法：粉色植株自交．
③实验步骤：第一步：粉色植株自交．
第二步：观察并统计子二代植株花的颜色和比例．
④实验可能的结果（不考虑交叉互换）及相应的结论：
a

，两对基因在两对同源染色体上，（符合上图第一种类型）；
b

，两对基因在一对同源染色体上，（符合上图第二种类型）；
c 若子代植株花粉色：红色：白色=2：1：1，两对基因在一对同源染色体上，（符合如图第三种类型）．
（3）若对杂合的红花植株幼苗用秋水仙素处理，可使染色体数目加倍，形成

倍体．此外也可用

方法诱导细胞内染色体加倍．若要确定细胞中染色体是否加倍，可取其芽尖细胞按照

→

→制片等步骤制作临时装片并加以观察．

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科目：高中生物 来源： 题型：

限制酶是在基因工程中用到的工具之一．
（1）如图为四种限制酶BamHⅠ、EcoRⅠ、HindⅢ和BglⅡ的识别序列和切割位点：

切割出来的DNA片段可以互补配对的是

．
A．BamHⅠ和EcoRⅠB．BamHⅠ和 HindⅢ
C．BamHⅠ和BglⅡD．EcoRⅠ和 HindⅢ
（2）用限制酶EcoRV、MboI单独或联合切割同一种质粒，得到DNA片段长度如下图（1kb即1000个碱基对），请在答题纸的指定位置画出质粒上EcoRV、MboI的切割位点．

（3）如下图所示，若用两种识别切割序列完全不同的限制酶E和F从基因组DNA上切下目的基因，并将之取代质粒pZHZ1（3.9kb，1kb=1000对碱基）上相应的E-F区域（0.5kb），那么所形成的重组质粒pZHZ2

．
A．既能被E也能被F切开 B．能被E但不能被F切开
C．既不能被E也不能被F切开 D．能被F但不能被E切开

（4）已知在质粒pZHZl中，限制酶G切割位点距限制酶E切割位点0.8kb，限制酶H切割位点距限制酶F切割位点0.4kb．若分别用限制酶G和H酶切两份重组质粒pZHZ2样品，据表4所列酶切结果判断目的基因的大小为

kb；并将目的基因内部的限制酶G和H切割位点标注在图（答题纸）中．

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科目：高中生物 来源： 题型：

回答下列与植物激素有关的问题：
（1）请用数字和箭头写出甲图胚芽鞘中生长素的运输方向

（不全不给分）．

（2）乙图中①②分别为燕麦幼苗根和芽的生长与生长素浓度的关系．则B点浓度对根生长的效应是

，对芽的效应是

．C点浓度对根的效应是

．
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．该试验中，要用

法或

法来处理葡萄插条．
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．理由是

．

组别	①	②	③	④	⑤	⑥
平均株高（cm）	16	21	37	51	43	24

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某研究小组利用伊乐藻进行了光合作用影响因素的研究．实验结果如下表，请回答问题：

pH	伊乐藻生物量（2.0g/L）	伊乐藻生物量（1.0g/L）	伊乐藻生物量（0.5g/L）
pH	净产氧量（mg/L?h）	净产氧量（mg/L?h）	净产氧量（mg/L?h）
3	-0.117	-0.027	-0.043
5	1.242	0.706	0.364
6	0.976	0.557	0.287
7	0.722	0.413	0.213
8	0.537	0.303	0.156
10	0.087	0.052	0.026