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下图表示某草原生态系统中能量流动图解, 表示相关过程的能量流动。下列有关叙述正确的是(  )

A是流入该生态系统的总能量

B.分解者获得的能量最少

C.图中的比值代表草兔的能量传递效率

D分别属于草和兔同化量的一部分

 

D

【解析】

试题分析:流经该生态系统的能量是生产者固定的太阳能总量,包括①和生产者自身呼吸消耗及存留在残枝落叶中的能量,A错误;分解者在生态系统中占有很大群体,并不一定获得能量最少,B错误;②和①分别代表兔和狐的摄入量,不能代表同化量,两者比值不能代表草→兔的能量传递效率,C错误;消费者粪便中所含有的能量均属于其上一营养级,D正确。

考点:本题考查生态系统能量传递的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力

 

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015届福建惠安嘉惠中学高二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题

生物体内的核酸有两种:DNARNA,对于不同的生物,体内的两种核酸的种类和数量是不同的,在组成兔子的细胞中含核苷酸种类有( )

A.8 B.7 C.4 D.5

 

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科目:高中生物 来源:2015届福建德化三中高二理科第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

下列有关生态学规律的叙述正确的是          

在果园中适当增加食物链,能提高该生态系统的稳定性

低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡

生态农业实现废源化,提高能量的利用率

湿地生态系统调节气候的作用体现了生物多样性的直接价值

A①③④ B①②④ C①②③ D②③④

 

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科目:高中生物 来源:2015届福建德化三中高二理科第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

如图表示的是四个不同种群中不同年龄期的个体所占的比例,其中种群密度可能越来越小的是(  )

 

 

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科目:高中生物 来源:2015届福建四地六校高二下期第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

人们试图利用基因工程的方法,用乙种生物生产甲种生物的一种蛋白质。生产流程是:甲生物的蛋白质→mRNA目的基因与质粒DNA重组导入乙细胞的获得甲生物的蛋白质,下列说法正确的是(   )

A.①过程需要的酶是逆转录酶,原料是AUGC

B.②要用限制酶切断质粒DNA,再用DNA连接酶将目的基因与质粒连接在一起

C.如果受体细胞是细菌,可以选用枯草杆菌、炭疽杆菌等

D.④过程中用的原料不含有AUGC

 

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科目:高中生物 来源:2015届福建四地六校高二下期第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

基因治疗是指(  )

A.把健康的外援基因导入有基因缺陷的细胞中,达到治疗疾病的目的

B.对有基因缺陷的细胞进行修复,从而使其恢复正常,达到治疗疾病的目的

C.运用人工诱变的方法,使有基因缺陷的细胞发生基因突变恢复正常

D.运用基因工程技术,把有基因缺陷的基因切除,达到治疗疾病的目的

 

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科目:高中生物 来源:2015届福建四地六校高二下期第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

以下是几种不同限制性核酸内切酶切割DNA分子后形成的部分片段。下列的叙述中,错误的是(  )

A.以上DNA片段是由5种限制酶切割后产生的

B.若要把相应片段连接起来,应选用DNA连接酶

C.上述能进行连接的两个片段,其连接后形成的DNA分子是

D.限制酶和DNA连接酶作用的部位都是磷酸二酯键

 

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科目:高中生物 来源:2015届福建厦门杏南中学高二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:综合题

5分)下图是生态系统碳循环示意图,图中D为大气。据图回答:

(1)此生态系统的能量流动是从[ ] 固定太阳能开始的。

(2)碳元素在大气与ABC之间的流动是以 形式进行的。在生态系统的各成分中,B代表

(3)图中CD过程是通过 作用实现的,图中CA过程是通过 作用实现的。

 

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科目:高中生物 来源:2015届福建南安侨光中学高二下期第一次阶段考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下列关于人体血糖平衡调节的叙述中,正确的是(  )

A.胰岛细胞产生的激素均能降低血糖含量

B.胰岛A细胞和B细胞协同调节血糖平衡

C.细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍,可导致血糖持续升高

D.患上糖尿病是由于经常摄入过量的糖所引起的

 

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