A. | 图Ⅱ中a与图Ⅲ中e为同种结构 | |
B. | 正常情况下,血红蛋白可以存在于A中 | |
C. | 图Ⅰ中A、B、D依次为组织液、血浆、淋巴 | |
D. | 在反射弧中,兴奋在图Ⅱ、Ⅲ中的传递方向分别为b→a、e→c |
分析 分析Ⅰ图:A表示血浆,B表示组织液,C表示细胞内液,D表示淋巴.
分析Ⅱ图:a表示上一个神经元的轴突,b表示细胞体,形成突触.
分析Ⅲ图:c表示树突,d表示细胞体,e表示轴突.
解答 解:A、图Ⅱ中a表示上一个神经元的轴突,b表示下一个神经元的细胞体,可构成突触,图Ⅲ中e长而分支少,也为轴突,A正确;
B、正常情况下,血红蛋白存在于红细胞中,B错误;
C、根据淋巴来源于组织液回流进血浆进而判断,Ⅰ中A表示血浆,B表示组织液,D表示淋巴,C错误;
D、由于神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜,使得下一个神经元兴奋或者抑制,因此兴奋在神经元之间传递是单向的,在图Ⅱ传递方向为a→b,Ⅲ中是c→e,D错误.
故选:A.
点评 本题考查内环境的物质交换、兴奋在神经元之间的传递,意在考查学生的识图和判断能力,属于中档题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | M个氨基酸构成的蛋白质分子,有N条肽链,其完全水解共需M-N个水分子 | |
B. | 在小麦细胞中由A、G、T、C四种碱基参与构成的核苷酸最多有7种 | |
C. | 糖原、脂肪、蛋白质和核糖都是生物大分子 | |
D. | 细胞中氨基酸种类和数量相同的蛋白质不一定是同一种蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 理论思维和科学实验的结合是促进细胞学说建立和完善的重要方法 | |
B. | 细胞学说揭示了细胞的多样性和统一性 | |
C. | 魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的修正和补充 | |
D. | 原核细胞和真核细胞均有细胞膜、细胞质,且均以DNA作为遗传物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP包含一分子的腺嘌呤和三个磷酸基团 | |
B. | ATP在细胞中含量很多才能满足生命活动的顺利进行 | |
C. | ATP与ADP的相互转化的反应式中,物质不可逆,能量可逆 | |
D. | ADP转化为ATP的过程中所需要的能量可以来自化学能或光能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中结构甲表示腺垂体,可分泌促甲状腺激素 | |
B. | 若给动物饲喂含a的饲料,则c的含量不变 | |
C. | 物质c对下丘脑和垂体的调节作用为负反馈调节 | |
D. | 大量出汗后尿量减少的主要原因是血浆渗透压升高可引起抗利尿激素分泌减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 通过标志重捕法可以估算某种鸟类的数量 | |
B. | 随机选取若干样方,通过计数样方内某种双子叶植物的个体数,可以求得该种群密度 | |
C. | 在蚜虫活动的范围内,可以用标志重捕法估算蚜虫的种群密度 | |
D. | 通过对酵母菌培养液抽样检测的方法,可以估算培养液中酵母菌总数 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ![]() | B. | ![]() | C. | ![]() | D. | ![]() |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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