待测物 | 试剂 | 颜色 |
蛋白质 | 双缩脲试剂 | ③ |
脂肪 | ② | 橘黄色 |
① | 斐林试剂 | 砖红色 |
A、葡萄糖、苏丹Ⅳ染液、紫色 |
B、葡萄糖、苏丹Ⅲ染液、红色 |
C、葡萄糖、苏丹Ⅲ染液、紫色 |
D、葡萄糖、苏丹Ⅳ染液、红色 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、蛋白质消化分解成氨基酸 |
B、乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸 |
C、丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水 |
D、蛋白质的合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该图是证明基因在染色体上的最直接的证据 |
B、从荧光点的分布来看,图中是一对含有染色单体的同源染色体 |
C、相同位置上的同种荧光点,说明这四个基因是相同基因 |
D、该图足以说明基因在染色体上呈线性排列 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若图1表示细胞鲜重,则A、B化合物依次是H2O、蛋白质 |
B、若图1表示化合物占细胞干重百分比,则A化合物结构具有多样性 |
C、若图2表示组成人体细胞的元素含量,则a、b、c依次是O、C、H |
D、a在地壳与活细胞中含量都最多,说明生物界与非生物界在元素组成方面具有统一 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、控制物质进出细胞 |
B、将细胞内合成的抗体、激素等物质分泌到细胞外 |
C、依靠细胞之间的接触完成全部的信息交流 |
D、作为系统的边界,维持细胞内环境的相对稳定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、竞争关系,N1为竞争中的胜利者,N2为失败者 |
B、共生关系,N1、N2彼此依赖,相互有利 |
C、捕食关系,N1为捕食者,N2为被捕食者 |
D、捕食关系,N2为捕食者,N1为被捕食者 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生物进化的基本单位--种群 |
B、生命活动的结构基础--细胞 |
C、一切生物的遗传物质--核酸 |
D、最大的生态系统--生物圈 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、神经调节的作用途径是反射弧,体液调节的作用途径是体液运输 |
B、神经调节的反应速度缓慢,体液调节的反应速度迅速 |
C、神经调节的作用范围广泛,体液调节的作用范围准确且局限 |
D、神经调节作用时间较长,体液调节的作用时间短暂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、内细胞团的胚胎干细胞具有发育全能性,体外培养可发育成新个体 |
B、培养胚胎干细胞过程中加入输卵管上皮细胞是为了促进细胞分裂分化 |
C、进行早期胚胎体外培养时,需配制不同成分的营养液,以培养不同发育时期的胚胎 |
D、通过胚胎干细胞核移植,可以培育出与细胞核供体完全相同的复制品 |
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