A. | 该图表示翻译的过程,图中核糖体从左向右移动 | |
B. | 多聚核糖体合成的多条肽链在氨基酸排列顺序上互不相同 | |
C. | 细胞中核糖体越多,合成一条肽链所需时间越短 | |
D. | 若合成某条肽链时脱去了100个分子的水,则该肽链中至少含有102个氧原子 |
分析 根据题意和图示分析可知:图示表示一个mRNA分子同时结合多个核糖体进行翻译过程,这样可以加快翻译的速度,能在短时间内合成大量的蛋白质.根据图中多肽链的长度可以判断核糖体沿着mRNA的移动方向.
解答 解:A、该图表示翻译过程,根据肽链的长度可知图中核糖体的移动方向是从右向左,A错误;
B、由于控制多肽合成的模板相同,所以多聚核糖体合成的多条肽链在氨基酸的排列顺序上都相同,B错误;
C、同一条mRNA分子能够同多个核糖体结合,同时合成若干条相同的蛋白质多肽链,而不是多个核糖体合成一条肽链,C错误;
D、一条多肽链至少含有一个羧基(含2个O原子),若合成某条肽链时脱去了100个分子的水,则形成100分子的肽键,每个肽键含有一个O原子,故该肽链中至少含有100+2=102个O原子,D正确.
故选:D.
点评 本题结合翻译过程图,考查基因信息的转录和翻译.解答本题的关键是分析题图,从图中提取有效信息再结合所学的翻译的相关知识,对问题作出准确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 毛霉进行细胞呼吸的场所是细胞质基质和线粒体 | |
B. | 毛霉属在生态系统中属于分解者 | |
C. | 毛霉变异来源只有基因突变 | |
D. | 毛霉的生殖方式是孢子生殖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | B装置通常用于对体型较小的土壤动物进行采集 | |
B. | A装置主要是利用土壤动物趋光、趋湿的习性采集 | |
C. | 用B装置采集的土壤动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液中 | |
D. | A装置的花盆壁C和放在其中的土壤之间留-定空隙的目的是便于空气流通 |
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科目:高中生物 来源: 题型:实验题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色单体之间的片段交换均属于基因重组 | |
B. | 单倍体植株的体细胞中可能存在同源染色体 | |
C. | 基因突变和染色体变异均可用光学显微镜观察到 | |
D. | 人工选择获得的优良品种都能适应不同的自然环境 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 等位基因位于一对同源染色体上,总是成对存在的 | |
B. | 受精时,雌雄配子的结合是随机的,结合机会相等 | |
C. | 非同源染色体上的等位基因的分离或组合是互不干扰的 | |
D. | 控制不同性状的遗传因子的分离和组合互不干扰 |
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