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鸟类的性别决定方式为ZW型.一批栗羽鹌鹑中出现了两只由基因突变产生的白羽雄鹌鹑,分别记为鹌鹑A和鹌鹑B.为研究鹌鹑A和鹌鹑B的突变是否为同一突变,进行了如下实验:
实验一:鹌鹑A×多只纯合栗羽雌鹌鹑→F1中40栗羽(♂):38白羽(♂):42栗羽(♀)
实验二:鹌鹑B×多只纯合栗羽雌鹌鹑→F1中62栗羽(♂):62白羽(♂):65栗羽(♀):63白羽(♀)
实验三:实验二中F1多只白羽雌雄鹌鹑互相交配→F2中25栗羽(♂):49白羽(♂):23栗羽(♀):47白羽(♀)
综合上述实验结果,请回答:
(1)鹌鹑A发生的基因突变是
 
(显、隐)性突变,且该突变基因纯合致死,突变基因位于
 
染色体上.请解释实验一出现异常比例的原因,用遗传图解表示(基因用D、d表示)(遗传图解3分).
 

(2)鹌鹑B发生的基因突变是
 
(显、隐)性突变,该突变基因也纯合致死,突变基因在染色体上,理由是
 

(3)若上述突变基因均能独立抑制栗色素的合成而表现白羽,让鹌鹑A与实验二中F1代多只白羽雌鹌鹑杂交,则白羽的遗传遵循定律
 
,其后代出现白羽鹌鹑的概率是
 
考点:伴性遗传,基因的自由组合规律的实质及应用
专题:
分析:已知鸟类的性别决定方式为ZW型,雌性zw,雄性ZZ.实验三:实验二中F1多只白羽雌雄鹌鹑互相交配→F2中25栗羽(♂):49白羽(♂):23栗羽(♀):47白羽(♀),后代中均有栗羽出现,说明栗羽是隐性性状,由实验一:鹌鹑A×多只纯合栗羽雌鹌鹑→F1中40栗羽(♂):38白羽(♂):42栗羽(♀),后代白羽只在雄性出现,表现为与性别相关联,说明是伴性遗传,即A的突变基因在Z染色体上,栗羽为伴Z染色体隐性遗传,则白羽基因型是ZDZD、ZDZd、ZDW,栗羽基因型是ZdZd、ZdW.又因为实验二与实验三中子代羽色性状与性别无关,所以B的突变为常染色体显性遗传.
解答: 解:(1)根据题意分析已知栗羽是隐性性状,为伴Z染色体隐性遗传,则栗羽是显性性状,是基因显性突变的结果.
实验一:鹌鹑A(ZDZd)×多只纯合栗羽雌鹌鹑(ZdW)→F1中40栗羽(♂):38白羽(♂):42栗羽(♀),后代没有白羽雌性,则可能是ZDW死亡,如图:

(2)根据分析已知栗羽是隐性性状,则鹌鹑B(白羽)发生的基因突变也是显性突变,但是实验二与实验三中子代羽色性状与性别无关,说明该突变基因在常染色体上.
(3)若上述突变基因均能独立抑制栗色素的合成而表现白羽,让鹌鹑A与实验二中F1代多只白羽雌鹌鹑杂交,因为控制羽毛的颜色的两种突变基因分别在性染色体和常染色体上,所以白羽的遗传遵循定律.根据题意和上述遗传图解可知,常染色体上出现栗羽的概率是
1
2
,性染色体上出现栗羽的概率是
2
3
,所以后代栗羽的概率是
1
2
×
2
3
=
1
3
,则其后代出现白羽鹌鹑的概率是1-
1
3
=
2
3

故答案是:
(1)显    Z

(2)显     常    实验二与实验三中子代羽色性状与性别无关
(3)基因的自由组合    
2
3
点评:本题考查伴性遗传、自由组合定律的相关知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各选项与所给图示不相符的是(  )
A、若X表示种群数量,a可能代表出生率或迁入率
B、若X表示甲状腺激素,a可能代表促甲状腺激素
C、若X表示T细胞数量,b可能代表HIV数量
D、若X表示垂体,则a可能代表甲状腺、b可能代表下丘脑

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科目:高中生物 来源: 题型:

图表示ATP水解产生ADP过程.请回答下面的问题:
(1)图中A表示
 
,P代表
 
,如果ATP脱去两个磷酸基后可作为
 
物质基本结构单位中的一种;
(2)图中①表示
 
,其中蕴藏着
 

(3)图中②为
 
过程,其作用是
 

(4)对于绿色植物来说,ADP和Pi合成ATP过程中所需要的能量来源有
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某动物毛色的黄色与黑色是一对相对性状,受常染色体上的一对等位基因(A、a)控制,已知在含有基因A、a的同源染色体上,有一条染色体带有致死基因,但致死基因的表达会受到性激素的影响.请根据如表杂交组合及杂交结果回答问题.
杂交组合 亲本类型 子代
黄色(♀)×黄色(♂) 黄238 黄120
黄色(♂)×黑色(♀) 黄111,黑110 黄112,黑113
乙组的黄色F1自交 黄358,黑121 黄243,黑119
(1)丙组的子代中导致雌雄中黄与黑比例差异的可能原因是
 

(2)甲组亲本的基因型是
 

(3)从上述杂交组合中可以判断致死基因是
 
(显或隐)性基因,且与
 
(A或a)同在一条染色体上,
 
激素会促进致死基因的表达.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下丘脑对于稳态的维持及机体健康有着重要的作用.如图三幅图显示的有关生理活动均需要下丘脑参与.请据图分析回答下列问题:

(1)下丘脑是体温调节中枢.如图1,当人感觉寒冷时,下丘脑可通过分泌激素①最终实现对甲状腺激素a的调节,这属于激素调节过程中的
 
调节.
(2)下丘脑是水平衡的调节中枢.图2表示的是正常人和尿崩症患者(肾脏不能保留水分,临床上表现为排出大量低渗的尿液)禁水后尿液渗透压的变化曲线.依据病变部位尿崩症可分为中枢性尿崩症和肾性尿崩症.观察图2可推测图中曲线
 
可以代表前者,其病因是下丘脑分泌抗利尿激素的量不足所致.肾性尿崩症的病因是肾脏相应细胞表面缺乏相应受体,而使抗利尿激素不能发挥作用,通过检测发现患者体内抗利尿激素的含量与正常人相比要
 
(填“多”或“少”)些.
(3)下丘脑也可调节血糖平衡.若图3曲线代表成年鼠运动前后的血糖浓度变化.请分析回答下列问题:
①若现有a、b、c三只小白鼠,a正常,b的胰岛B细胞被自身免疫反应所破坏,c的胰岛B细胞功能正常、体内含有抗胰岛素受体的抗体,则图3是
 
(填写字母代号)小鼠的血糖含量变化图.
②对b、c小白鼠来说,
 
(填写字母代号)小白鼠不能通过注射胰岛素缓解病情.

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如图表示在寒冷的条件下,甲状腺活动调节的示意图.
(1)图中的甲是 a是
 
丙是
 
b是
 

(2)甲状腺激素随
 
运到全身,几乎作用于体内所有细胞,提高
 
,使机体产生更多的热量.同时人体的汗腺分泌量会
 
,皮肤毛细血管
 
使散热减少.
(3)由图中可以看出,当甲状腺激素含量增加到一定程度时,会
 
甲和乙分泌相关激素,这种分级调节也存在着
 
调节的机制.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列是某化合物的结构简图,据图回答:

(1)图中的①表示
 
(用文字表示),⑥表示
 
 (用文字表示),④表示
 
(用文字表示).
(2)图中的化合物是由
 
个氨基酸分子失去
 
分子水形成的,这种反应叫做
 
,该化合物的名称是
 
.其中R基有
 
种.
(3)图中有
 
个肽键,有
 
个氨基和
 
个羧基.

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据甲、乙两个图示,分析问题:

Ⅰ、图甲为该同学在网络上查阅到的一个神经-肌肉突触的亚显微结构模式图.当兴奋传到传出神经末梢时,Ach(乙酰胆碱)与Ach受体结合,引起肌肉收缩.
(1)当兴奋传导到①处时,兴奋部位膜两侧的电荷分布情况为
 
;当完成一次兴奋传递后,Ach立即被分解,若某种药物可以阻止Ach的分解,则会导致
 

(2)若某神经递质与突触后膜上的受体结合后,使氯离子大量流入膜内,膜内外的电位差会
 
(“增大”或“减小”),不容易发生电位逆转,因此,该递质是
 
性神经递质.
Ⅱ.糖尿病的形成有多种原因,如乙图所示①、②、③表示由三种机体免疫异常引起的糖尿病.请据图回答下列问题:
(1)图乙中细胞产生的抗体Y1与胰岛B细胞上的受体结合,导致胰岛B细胞对
 
的敏感度降低,胰岛素的分泌量减少,血糖浓度升高.
(2)②所示的患病机理是
 
,导致胰岛素分泌减少,血糖浓度升高.
(3)抗体Y3
 
结合,使胰岛素不能发挥作用,从而使血糖浓度升高.
(4)从免疫学的角度分析,上述三种糖尿病都属于
 
病.其中,可以通过注射胰岛素来治疗的是
 
.有一种青少年型(Ⅱ型)糖尿病,经检查发现,患者血液中胰岛素含量足够多,但患者仍表现出尿糖症状,该病的病因最可能类似于图示中的
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

蜜蜂的雄蜂是由未受精的卵细胞发育而成的,雌蜂是由受精卵发育而成的.蜜蜂的体色褐色(B)对黑色(b)为显性.现有褐色雄蜂与黑色蜂王杂交,则F1的体色将是(  )
A、全部是褐色
B、蜂王和工蜂是褐色,雄蜂都是黑色
C、褐色:黑色=3:1
D、蜂王和工蜂是黑色,雄蜂都是褐色

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