A. | 每根枝条上应保留相同数量的芽 | |
B. | 使用清水的对照组中,枝条不会生根 | |
C. | 可用单位时间每根枝条生根数作为观测指标 | |
D. | 生长素类似物有一定的毒性,实验结束后应妥善处理废液 |
分析 1、根据实验课题可知,实验的自变量是不同浓度的生长素类似物溶液,因变量是生根数量,并且无关变量包括:侧芽的数目、溶液处理的时间等无关变量会影响实验的结果,因此应保持相同且适宜.
2、根据生长素浓度对根的作用的曲线图可知:在最适浓度两侧,有两种不同的浓度,促进生根效果相同.
解答 解:A、芽能产生生长素,生长素能够促进扦插的枝条生根,因此每根枝条上应保留有相同数量的芽,一方面排除无关变量对实验结果的干扰,一方面利于生根,A正确;
B、由于植物内源激素的存在,因此使用清水的对照组中,枝条会生根,B错误;
C、本实验因变量是生根数量,可用单位时间每根枝条生根数作为观测指标,C正确;
D、生长素类似物有一定的毒性,实验结束后应妥善处理废液,D正确.
故选:B.
点评 本题着重考查了“探究生长素类似物促进植物生根的最适浓度”实验的注意事项,要求考生掌握生长素的产生、运输以及生理作用等方面的知识,并具有一定的实验设计能力和分析能力,难度适中.
科目:高中生物 来源:2015-2016湖南常德石门第一中学高二下月考生物文试卷(解析版) 题型:选择题
在一段倒伏的树干上,生活着蘑菇、苔藓、蚂蚁等,这些生物组成了
A.种群 B.群落 C.生态系统 D.生物圈
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②和③构成了细胞膜的基本支架 | |
B. | 若图示为突触后膜,则兴奋的传递与③有关 | |
C. | 若图示为肝脏细胞膜,则①只能表示胰岛素受体 | |
D. | 适宜条件下用胰蛋白酶处理该膜,则会影响K+的运输 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 5:2:1 | B. | 13:2:1 | C. | 49:14:1 | D. | 61:2:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 等于96 | B. | 大于96 | C. | 小于96 | D. | 不能确定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②⑤⑦ | B. | ②⑤⑧ | C. | ①③④⑥⑦ | D. | ①②③⑤⑧ |
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