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18.在“观察生长素对植物生长发育的影响”这一研究性学习课题中,某小组同学选用生长素类似物吲哚丁酸(IBA)进行如下实验:
分组甲组乙组丙组丁组
枝条10枝,带芽10枝,带芽10枝,带芽10枝,无芽
浸泡下端5×10-5g/mL的IBA溶液10min5×10-1g/mL的IBA溶液10min清水10min清水10min
扦插扦插于潮湿的沙土,其他条件适宜
结果生根很多几乎不生根生根较少几乎不生根
根据实验所做出的下列说明,错误的是(  )
A.甲组IBA浓度适宜枝条生根很多B.乙组IBA浓度过高抑制枝条生根
C.丙组芽产生IBA能促进枝条生根D.丁组缺少激素来源枝条不能生根

分析 根据表中吲哚丁酸(IBA)的浓度不同,可以确定不同浓度的吲哚丁酸溶液对扦插枝条生根数量有影响.清水组和是否带芽起对照作用.从表中可以看出,甲组大量生根,乙组几乎不生根,这是由于甲组IBA的浓度适宜,促进作用明显,枝条大量生根;乙组中IBA的浓度过高,抑制了枝条生根;丙组与丁组比较,丙组带芽,丁组为不带芽的对照组,结果丙组枝条生根较少,而丁组几乎不生根,说明芽能合成少量的生长素,并促进枝条生根.

解答 解:A、甲组扦插枝条生根很多,说明浸泡枝条下端的生长素类似物吲哚丁酸IBA浓度适宜,促进了枝条生根,A正确;
B、乙组扦插枝条几乎不生根,说明浸泡枝条下端的生长素类似物吲哚丁酸IBA浓度过高,抑制了枝条生根,B正确;
C、丙组扦插枝条上的芽产生的生长素而不是生长素类似物吲哚丁酸能促进枝条生根,C错误;
D、丁组无芽且用清水浸泡扦插枝条下端,所以缺少激素来源,因而枝条不能生根,D正确.
故选:C.

点评 本题以生长素类似物促进枝条生根的实验为背景考查学生对实验设计内容的理解和运用,属于中档题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2016届四川成都第七中学高三3月模拟考试理综生物试卷 (解析版) 题型:选择题

下列关子特异性免疫和非特异性免疫的叙述, 错误的是 ( )

A.发生非特异性免疫的结构主要是皮肤、黏膜、吞噬细胞等,发生特异性免疫的结构是机体的免疫系统

B.非特异性免疫先天就有,作用范围广;特异性免疫后天形成,作用范围小,针对性强

C.青霉素能杀菌和唾液中的溶菌酶能杀菌都属于非特异性免疫

D.参与特异性免疫的吞噬细胞、 B细胞和效应T细胞都具有识别功能

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.请回答胚胎工程和基因工程方面的问题:
(1)应用胚胎工程技术可以培育出“试管牛”.试管牛的培育需经过体外受精、早期胚胎培养、胚胎移植以及在母体中发育和产出等过程.
(2)在“试管牛”的培育过程中,要使精子和卵母细胞在体外成功结合,需要对精子进行获能处理.培养的卵母细胞需要发育至减数第二次分裂中期,该时期在显微镜下可观察到次级卵母细胞和第一极体.
(3)通常奶牛每次排出一枚卵母细胞,采用激素处理可使其一次排出多枚卵母细胞,常使用的激素是.受精过程通常在获能液或专用的受精溶液溶液中进行.
(4)利用基因工程可以获得转基因牛,从而改良奶牛的某些性状.基因工程的四个基本操作步骤是获取目的基因、基因表达载体的构建、将目的基因导入受体细胞和目的基因的检测与鉴定.若要获得的转基因牛分泌的乳汁中含有人干扰素,则所构建的基因表达载体必须包括:某种牛乳腺分泌蛋白基因及其启动子、人干扰素基因(或目的基因)、终止子、标记基因和复制原点等.将该基因表达载体导入受体细胞所采用的方法是显微注射法,为获得能大量产生人干扰素的转基因牛,该基因表达载体应导入的受体细胞是受精卵(受精卵、乳腺细胞).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列科学发现与研究方法相符合的是(  )
①科学家获得不同形态的细胞器              ②研究分泌蛋白的合成和运输过程
③孟德尔进行豌豆杂交实验,提出遗传定律     ④萨顿研究蝗虫的减数分裂,提出假说“基因在染色体上”
⑤探究酵母菌细胞呼吸方式.
A.①差速离心法②同位素标记法 ③类比推理法 ④假说-演绎法 ⑤对比实验法
B.①差速离心法 ②同位素标记法 ③假说-演绎法 ④类比推理法 ⑤对比实验法
C.①假说-演绎法 ②差速离心法 ③假说-演绎法 ④同位素标记法 ⑤对比实验法
D.①差速离心法 ②同位素标记法 ③假说-演绎法 ④类比推理法 ⑤假说-演绎法

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.探究吲哚乙酸对月季插条生根的作用,结果如图.有关实验的分析和评价,正确的是(  )
A.不同浓度的吲哚乙酸处理扦插枝条的时间应不同
B.吲哚乙酸超过一定浓度范围能抑制扦插枝条生根
C.使扦插枝条产生相同根数的吲哚乙酸浓度相同
D.应选择叶片较多的扦插枝条,有利于进行光合作用更容易成活

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.如右图所示,某精原细胞内含有A与a、B与b两对同源染色体,已知此精原细胞经减数分裂所形成的一个精子的染色体组成为Ab,则同时所产生的另外3个精子的染色体组成分别为(  )
A.AB、Ab、abB.Ab、aB、aBC.Aa、Bb、ABD.AB、aB、ab

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.如图①②③表示物质跨膜运输的几种方式,其中A和B为组成细胞膜的物质,请据图回答:(在[]内填入图中的序号或字母,横线上填名称)
(1)细胞膜的基本支架是[A]磷脂双分子层,细胞膜功能的复杂程度主要由蛋白质决定.
(2)可表示肌细胞吸收氧气的是①(填代号),②所表示的运输方式特点是需要载体和能量(ATP).
(3)人们设计出一种膜结构,这种膜结构能将有毒重金属离子阻挡在膜的一侧,以降低污水中的有毒重金属离子对水的污染,这是模拟生物膜的选择透过性.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.从一动物细胞中得到两类大分子有机物X、Y,已知细胞中X的含量大于Y,用胃液处理,X被分解而Y不变.X含有化学元素N,有的还含有S,Y含有化学元素N和P,细胞膜上有X而无Y.下列有关X、Y的叙述,错误的是(  )
A.X可能是蛋白质B.Y的基本组成单位可能是核苷酸
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科目:高中生物 来源:2016届广东中山高三第一学期期末统一考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

定点突变是指通过聚合酶链式反应(PCR)等方法向目的DNA片段(可以是基因组,也可以是质粒)中引入所需变化(通常是表征有利方向的变化),包括碱基的增添、缺失、替换等.定点突变能迅速、高效地提高DNA所表达的目的蛋白的性状及表征,从而影响生物性状,是基因研究工作中一种非常有用的手段.下列有关定点突变的叙述中不正确的是

A.定点突变可以利用DNA探针进行检测

B.定点突变引起的变异类型属于基因突变

C.应用定点突变技术可培育具有新性状的生物,形成新物种

D.应用定点突变技术可以研究蛋白质结构与功能的关系

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