分析 1、基因自由组合定律的实质是:位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的;在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合.
2、逐对分析法:首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题;其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例,最后再相乘.
解答 解:(1)残翅雌蝇甲与长翅雄蝇乙杂交,F1全为长翅,则长翅为显性.F2重新出现残翅的现象叫做性状分离.
(2)若一大群果蝇随机交配,后代有9900只长翅果蝇和100只残翅果蝇,则后代中残翅果蝇bb占$\frac{100}{9900+100}$=$\frac{1}{100}$,则b=0.1,B=0.9,Bb的基因型频率为2×0.1×0.9=18%.
(3)Ⅰ.用图甲Ⅰ品系1和品系2为亲本进行杂交,F1基因型为d2d、d1d,表现型都为黑体;
Ⅱ.用图乙Ⅰ品系1和品系2 为亲本进行杂交,F1基因型为DdEe,则F2表现型及比例为灰体:黑体=9:7;
Ⅲ.Ⅰ品系1和品系2 为亲本进行杂交,F1基因型为$\frac{De}{dE}$,则F2表现型及比例为灰体:黑体=1:1.
故答案为:
(1)长翅 性状分离
(2)18% 增加
(3)Ⅰ.品系1和品系2 黑体
Ⅱ.灰体:黑体=9:7
Ⅲ.灰体:黑体=1:1
点评 本题考查基因的分离定律和自由组合定律有关知识及概率计算,意在考查学生的识图能力和判断能力,考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,学以致用.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | d的细胞数目达到32个左右时,此时d被称为桑椹胚 | |
B. | 当胚胎内部出现含有液体的囊腔时,此时胚胎为囊胚,其中聚集在胚胎一端、个体较大的细胞为内细胞团 | |
C. | Ⅰ-Ⅱ-Ⅲ-Ⅳ-Ⅵ过程证明了供体细胞的核具有全能性,多利的性状与代孕母羊无关 | |
D. | 过程V取出的细胞f是造血干细胞,其全能性远高于胚胎干细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 垂体分泌的促性腺激素能促进浆细胞产生抗体 | |
B. | 受精卵是理想的受体细胞 | |
C. | 该技术将导致定向的变异 | |
D. | 可采用人工合成法获得目的基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若A为人体B淋巴细胞,a为抗原刺激,则b、c可分别代表浆细胞和记忆细胞 | |
B. | 若A为棉铃虫种群,a为诱捕雄虫,则b、c可分别代表性别比例失调和种群密度升高 | |
C. | 若A为人体下丘脑,a为血浆渗透压下降,则b、c可分别代表产生渴觉和尿液减少 | |
D. | 若A为草原,a为过度放牧,则b、c可分别代表土地荒漠化和生物多样性升高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 新物种的产生必须经过地理隔离 | |
B. | 同一群落中的种群相互影响,因此进化的基本单位是群落 | |
C. | 受农药处理后种群中抗药性强的个体有更多机会将基因传递给后代 | |
D. | 自然选择直接作用于个体的基因型而影响种群的基因频率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 将1mL样品稀释10倍,需加入10mL无菌水 | |
B. | 吸取菌液的移液管需要干热灭菌避免杂菌污染 | |
C. | 将沾有少量酒精的涂布器在酒精灯火焰上引燃 | |
D. | 每一个稀释度涂布多个平板,计算各组平均值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①②④ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 来源:2016届广西南宁一中高三模拟联考理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
(12分)科研人员在22℃、3klx光照条件下对黄化突变体玉米(以下简称黄化玉米)和正常玉米的色素含量和光合作用的关系进行研究,得到下表所示结果。
叶绿素含量 | 净光合速率 | 实际光合速率 | |
(mg·g-1) | (?molCO2·m-2·s-1) | (?m0lCO2·m-2·s-1) | |
黄化玉米 | 9.06 | 6.55 | 7.03 |
正常玉米 | 13.63 | 8.32 | 9.23 |
注:净光合速率+呼吸速率=实际光合速率
根据表中信息回答问题:
(1)提取叶绿素的材料,最好选择的 叶片;黄化玉米的净光合速率小于正常玉米的原因之一是由于黄化玉米的光反应提供的 少于正常玉米。
(2)测定黄化玉米和正常玉米的实际光合速率时需要测定其呼吸速率,在测定过程中应将实验装量置于 条件下进行,此时,叶肉细胞内合成[H]的作用是 ,所测得的两种玉米的呼吸速率 (填“相同”或“不相同”)。
(3)在22℃、3klx条件下,黄化玉米叶绿体制造的O2将移向 。
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