分析 图示表示利用转基因番茄来生产口蹄疫疫苗,而口蹄疫病毒的遗传物质为RNA,因此要获得目的基因必须使用逆转录的方法获得.
①表示目的基因的获取、②表示目的基因与运载体重组、③表示目的基因导入农杆菌、④表示利用农杆菌转化法将目的基因导入受体细胞、⑤⑥⑦表示利用植物的组织培养技术培育转基因植株.
解答 解:(1)图示②成功构建重组质粒的过程中,首先需要利用同种限制酶切割目的基因和质粒,然后利用DNA连接酶将质粒和目的基因之间的黏性末端进行连接.
(2)图中⑤⑥⑦表示利用植物的组织培养技术培育转基因植株的过程,⑤表示脱分化形成愈伤组织,⑥表示再分化形成番茄幼苗.
(3)若要检测转化成功的番茄植株,除检测标记基因的产物外,还可采用分子杂交技术,检测目的基因在番茄体内是否转录.
(4)图示⑤⑥⑦过程表示植物组织培养,该技术属于植物细胞工程的范畴.
(5)在该过程中,研究人员首先获取了目的基因,并采用PCR技术,对目的基因进行扩增.该技术需要的条件是:引物、酶、原料和模板;然后构建基因表达载体.基因表达载体中,除了具有目的基因、启动子、终止子及复制原点之外,还需具有标记基因.
(6)图中将目的基因导入受体细胞的方法是 农杆菌转化法.
故答案为:
(1)限制性核酸内切酶 DNA连接酶
(2)脱分化 再分化
(3)分子杂交
(4)植物细胞工程(或植物组织培养)
(5)模板 标记基因
(6)农杆菌转化法
点评 本题难度适中,具有一定的综合性,考查了基因工程、植物组织培养技术等知识,要求考生具有一定的识图能力、识记能力、知识的迁移能力.考生要识记PCR技术的原理以及需要的条件,识记植物组织培养的过程以及愈伤组织的特点,识记基因工程的原理等.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 催产素和抗利尿激素均可以与双缩脲发生紫色反应 | |
B. | 催产素彻底水解后共得到9个氨基酸 | |
C. | 催产素和抗利尿激素结构相似,但控制其合成的基因结构不同 | |
D. | 抗利尿激素由下丘脑合成后需经垂体释放,不能直接释放到血液中发挥作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可表示人体内胰岛素的传输方式的是① | |
B. | 细胞间的信息交流,大多与细胞膜的结构和功能有关 | |
C. | ②结构可代表兴奋在神经纤维上的传导,其信息传递的速率比①快 | |
D. | ③可表示精子和卵子细胞间的识别 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②③④ | B. | ①②③ | C. | ①②④ | D. | ①③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酸性条件下,橙色的重铬酸钾溶液遇酒精变为灰绿色 | |
B. | 纸层析法分离绿叶中的色素,其颜色从上到下依次是:橙黄色、黄色、黄绿色、蓝绿色 | |
C. | 观察根尖的有丝分裂实验应先找到分生区细胞,然后持续观察有丝分裂的过程 | |
D. | 显微镜下观察根尖的有丝分裂实验中,装片制作的流程依次为:解离、染色、漂洗、制片 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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