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    将两匹奔跑速度快、耐力持久的种马交配，所生小马一定能继承“双亲”的特征，不仅跑得快，而且耐力持久．
     
    （判断对错）．
    考点：生物变异的应用
    专题：
    分析：生物的性状不一定都能遗传给后代，因为在减数分裂产生配子时控制不同性状的基因发生了自由组合．
    解答： 解：将两匹奔跑速度快、耐力持久的种马交配，所生小马不一定能继承“双亲”的特征，若此性状是隐性性状，则后代能够继承双亲的优良性状，若此性状是显性性状，且双亲是杂合子，则后代不一定继承双亲的优良性状，故该题错误．
    点评：本题考查了生物变异的类型，意在考察学生对重点知识的掌握程度，对概念的理解程度，难度不变．
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是反射弧的模式图（a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分，Ⅰ、Ⅱ表示突触的组成部分），有关说法不正确的是（　　）
    A、正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的
    B、割断d，刺激b，会引起效应器收缩
    C、兴奋在结构c和结构b的传导速度不同
    D、Ⅱ处发生的信号变化是电信号→化学信号

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    节瓜有全雌株（只有雌花）、全雄株（只有雄花）和正常株（雌花、雄花均有）等不同性别类型的植株，研究人员做了如图1所示的实验．请回答问题：

    （1）对实验数据进行统计学分析，发现F2性状分离比接近于3：10：3，据此推测节瓜的性别类型由
     
    基因控制．为验证上述推测，让F1测交，则后代的表现型及比例为
     

    （2）据上述推测，将F2的全雌株和全雄株群体混合种植、随机传粉一代，则其后代中正常株的比例为
     
    ．
    （3）节瓜的基因E，F编码各自蛋白质前3个氨基酸的DNA序列如图2，起始密码子均为AUG．若基因E的b链中箭头所指的碱基C突变为A，其对应的密码子将变为
     
    ．正常情况下，基因F在细胞中最多有
     
    个，其转录时的模板位于
     
    （填“a”或“b”）链中．基因E，F的遗传
     
    （是或否）遵循自由组合定律．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    研究表明，癌细胞和正常分化细胞在有氧条件下产生的ATP总量没有明显差异，但癌细胞从内环境中摄取并用于细胞呼吸的葡萄糖是正常细胞的若干倍．如图是癌细胞在有氧条件下葡萄糖的部分代谢过程，据图分析回答问题：

    （1）图中A代表细胞膜上的
     
    ．
    （2）在有氧条件下，癌细胞呼吸作用的方式为
     
    ．与正常的细胞相比①-④过程在癌细胞中明显增强的有
     
    （填编号）．
    （3）致癌因子使细胞
     
    基因发生突变，进而调控
     
    的合成来改变代谢途径，若要研制药物来抑制癌症患者细胞中的异常代谢途径，图中的过程
     
    （填编号）不宜选为作用位点．
    （4）细胞癌变后，膜表面会出现一些不同于正常细胞的蛋白质，这些蛋白质会成为
     
    ，引起机体的免疫应答．在免疫应答中直接使癌细胞裂解的免疫细胞是
     
    ，这体现了免疫系统具有
     
    功能．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将①、②两个植株杂交，得到③，将③再做进一步处理，如图所示．下列分析错误的是（　　） 
    A、由③到⑦过程发生了等位基因的分离、非等位基因的自由组合
    B、获得④和⑧植株的原理不同
    C、若③的基因型为AaBbdd，则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1
    1
    4
    D、图中各种筛选过程均不改变基因频率

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    已知玉米（2N=20）的抗病（A）对易感病（a）为显性，高秆、易倒伏（B）对矮秆、抗倒伏（b）为显性，控制上述两对性状的基因分别位于两对同源染色体上．现有两个纯合的玉米品种（AABB）和乙（aabb），据此培养AAbb品种．根据材料判断下列说法错误的是（　　）
    A、经过a、b、c过程，F2矮杆抗病植株中不能稳定遗传的占
    2
    3
    B、图中d过程需要的工具酶是限制性核酸内切酶和DNA连接酶
    C、经过e、f过程的育种原理与过程d的育种原理相同
    D、上述育种方法中，最不容易获得矮秆目标品种的是g

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图中所示为用农作物①和②两个品种分别培养出④⑤⑥四个品种的过程．请据图回答下列问题：

    （1）生产上用①和②通过Ⅰ和Ⅱ过程培育出⑤所常用的方法是
     
    ．由③培育出④通常用
     
    的方法．通过Ⅲ和Ⅴ培育出⑤所用的方法是
     
    ，与通过Ⅰ和Ⅱ过程培育出⑤的育种方法比较，其主要优点是
     
    ．
    （2）由③培育出⑥的常用的药品为
     
    ，其作用时期是
     
    ，作用是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    同学们在课外活动中发现植物的落叶在土壤里会逐渐腐烂，形成腐殖质．他们猜测落叶的腐烂是由于土壤微生物的作用，不同生态系统的土壤微生物分解能力不同，并设计了实验进行验证．
    （1）实验设计首先要遵循的是自变量为
     
    原则和无关变量为
     
    原则．
    （2）以带有同种落叶的土壤为实验材料，均分为A和B两组．实验时A组不做处理（自然状态）；B组用塑料袋包好，放在60℃的恒温箱中灭菌1小时．B组处理的目的是
     
    ．
    （3）（2）中实验的自变量是
     
    ，因变量是
     
    （至少写出两点）．
    （4）如果同学们用带有相同量同种植物落叶的冻土苔原和热带雨林的等量土壤为实验材料，分别模拟原生态系统的无机环境条件进行C组和D组的实验，定期抽样检测样品土壤中未腐烂的落叶的含量，请根据预测结果在图中绘出相应的曲线．
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    H5N1病毒是一种可以传染人的高致病型禽流感病毒，为RNA病毒．H5N1病毒平均每年有10次变异．下列有关叙述正确的是（　　）
    A、H5N1病毒中有两种核酸：DNA和RNA，其中RNA是其遗传物质
    B、H5N1病毒的遗传信息的传递不遵循中心法则
    C、H5N1病毒的遗传物质RNA是单链结构，因而较易发生变异
    D、H5N1病毒在呼吸道上皮细胞中通过分裂增殖产生遗传特性相同的子代

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