分析 1、叶绿体中的色素都能溶解于有机溶剂中,如:丙酮(酒精)等,所以可以用丙酮提取叶绿体中的色素.
叶绿体中色素分离的原理:各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同,从而分离色素.溶解度大,扩散速度快;溶解度小,扩散速度慢.滤纸条从上到下依次是:胡萝卜素(最窄)、叶黄素、叶绿素a(最宽)、叶绿素b(第2宽),色素带的宽窄与色素含量相关.
2、质壁分离的原因分析:外因:外界溶液浓度>细胞液浓;内因:原生质层相当于一层半透膜,细胞壁的伸缩性小于原生质层;表现:液泡由大变小,细胞液颜色由浅变深,原生质层与细胞壁分离.
解答 解:(1)用洋葱的绿色叶子进行色素的提取和分离实验,一般用无水乙醇(或丙酮)作溶剂来提取色素,通过纸层析法分离色素.
(2)在提取叶片中的色素时,如果加入的无水乙醇过少,会使收集的滤液量少,而不会使绿色过浅.
(3)由于叶片的色素中不含有蓝色色素,对比三个选项用排除法可确定答案B.
(4)比较的是未放入蔗糖溶液之前三个植物细胞吸水力大小,即失水越多的细胞初始时吸水能力最弱,依次可确定最初吸水能力为A>B>C.
(5)还原糖和斐林试剂在水浴加热的条件下出现砖红色沉淀,若想判定洋葱的鳞片叶细胞中是否含有还原糖,应该选用白色洋葱,而紫色洋葱会有颜色干扰.
故答案为:
(1)无水乙醇(或丙酮) 纸层析法
(2)B
(3)C
(4)A
(5)白色洋葱
点评 该题考查色素的提取和分离实验及质壁分离实验的实验原理和实验结果分析,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该球体中间可包裹脂类物质 | B. | 磷脂分子的“头”部是疏水基团 | ||
C. | 磷脂分子在膜上是静止不动的 | D. | 生物膜均由单层磷脂分子构成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 红细胞膜的特性改变了 | B. | 红细胞被固定了 | ||
C. | 水分子不进也不出 | D. | 水分子进出保持相对平衡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一定区域内同种生物个体的总和 | |
B. | 一定区域内具有一定关系的各种生物的总和 | |
C. | 一定区域内全部生物及其生存环境的总和 | |
D. | 生物间及生物与环境间相互作用的整体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 与目的基因结合后,实质上就是一个重组DNA分子 | |
B. | 对某种限制酶而言,最好只有一个切点,但还要有其他多种限制酶的切点 | |
C. | 基因工程的载体有质粒、噬菌体和动植物病毒 | |
D. | 具有某些标记基因,便于对其进行切割 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胚芽鞘在单侧光照射下向光弯曲生长 | |
B. | 水平放置的幼苗的根向地弯曲生长 | |
C. | 顶芽优先生长,侧芽的生长受抑制 | |
D. | 用高浓度的生长素溶液处理的扦插枝条比用低浓度生长素溶液处理的生根少 |
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