A. | ①代表第一营养级生物呼吸作用释放的全部能量 | |
B. | ②代表被第二营养级生物摄人的能量 | |
C. | 该生态系统的结构包括图中的生物群落和非生物的物质和能量 | |
D. | 水稻和红萍的分层分布主要由光照决定,这种结构能提高群落的光能利用率 |
分析 据图分析:①表示生产者呼吸作用散失的能量,②表示流入初级消费者的能量,即初级消费者的同化能.生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者.
解答 解:A、①表示生产者即第一营养级呼吸作用以热能散失的能量,A错误;
B、②表示流入初级消费者的能量,即初级消费者的同化能,B错误;
C、生态系统的结构包括组成成及食物链和食物网,图中生物和非生物的物质和能量为该生态系统全部组成成分,C错误;
D、图示水稻和红萍的垂直分层主要由光照决定,这种结构能提高群落的光能利用率,D正确.
故选:D.
点评 本题主要考查生态系统的能量流动及生态系统的结构,意在强化想是对生态系统的相关知识的理解与运用.
科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖北老河口高级中学高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
属于生物的相对性状的是
A.豌豆的高茎与矮茎
B.兔的长毛与狗的短毛
C.番茄的红色与茄子的紫色
D.兔的长毛与黑毛
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | A装置的花盆壁C和放在其中的土壤之间留一定空隙的目的是便于空气流通 | |
B. | B装置通常用于对体型较大的土壤动物进行采集 | |
C. | A装置主要是利用土壤动物趋光、避高温、趋湿的习性采集 | |
D. | 调查土壤动物的物种丰富度可采用样方法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 培养酵母菌时,必须去除培养液中的溶解氧 | |
B. | 从瓶中吸出培养液进行计数之前,不必摇匀培养瓶中的培养液 | |
C. | 培养用具必须经过严格的灭菌处理,培养液则不需灭菌 | |
D. | 为了方便酵母菌计数,培养后期的培养液应先稀释后再计数 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有氧呼吸过程中第二阶段释放能量最多 | |
B. | 与有氧呼吸有关的酶存在于细胞质基质和线粒体中 | |
C. | 与无氧呼吸有关的酶存在于线粒体 | |
D. | 无氧呼吸过程中不释放能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | K+和葡萄糖分别以①、②方式进入红细胞 | |
B. | 胰岛B细胞分泌胰岛素是通过③方式进行 | |
C. | 用胰蛋白酶处理细胞膜,会影响葡萄糖、Na+等物质的运输 | |
D. | 细胞衰老,其细胞膜通透性改变,物质运输的功能降低 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 属于原核生物中的一种 | |
B. | 可作为抗原被淋巴因子识别 | |
C. | 容易发生变异,可造成人体反复感染 | |
D. | 利用自身的核糖体合成病毒蛋白 |
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