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突触小泡与突触前膜的融合需要Ca2+ 参与,有关突触传递叙述正确的是(  )
A、若瞬间增大突触前膜对组织液中Ca2+的通透性,可使突触后膜持续兴奋
B、突触前膜释放递质的过程体现了细胞膜的结构特点
C、递质与突触后膜上的受体结合,从而引起突触后膜兴奋或抑制
D、若突触小泡释放的是抑制性递质,则突触后膜无膜电位变化
考点:突触的结构,神经冲动的产生和传导
专题:
分析:突触由突触前膜、突触间隙、突触后膜三部分构成,在突触小体内含有突触小泡,内含神经递质,神经递质由突触前膜以胞吐的形式排放到突触间隙,使电信号转变为化学信号,作用于突触后膜,引起突触后膜兴奋,由外正内负的静息电位变为外负内正的动作电位.神经递质有两种类型,可以引起下一个神经元的兴奋或抑制.据此分析解答.
解答: 解:A、突触小泡在与突触前膜融合后,释放出神经递质,神经递质在与突触后膜接触后便完成任务,它一般有两条路可走:一条被酶灭活,一条是被突触前神经元重新摄取,不会使突触后膜持续性兴奋,A错误;
B、突触前膜释放神经递质的过程属于胞吐过程,结构基础是生物膜的流动性特点,B正确;
C、神经递质突触后膜上的受体结合后,引起突触后膜电位的变化,从而引起突触后膜兴奋或抑制,C正确;
D、如果突触小泡释放的是抑制性递质,则突触后膜也存在电位变化,只是内负外正的电位加强,D错误.
故选:BC.
点评:本题主要考查突触的结构,膜电位的变化,兴奋的产生以及传导等知识点,较为综合,意在考查学生对基础知识的理解和运用能力.难度适中.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

为保护人类生存的环境,要实现人与自然的和谐发展,下列措施最合理的是(  )
A、通过生物技术手段,转化淀粉,生产可再生能源
B、使用化学农药防治病虫害,保证粮食稳产
C、大力开垦湿地,扩大粮食种植面积
D、发展生态农业,实现物质循环再生和能量的多级利用

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科目:高中生物 来源: 题型:

某人由于外伤使下丘脑部分受损,可能的症状是(  )
A、听不到声音
B、看不懂文字
C、体温调节异常
D、大小便失禁

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面是以小鼠为对象进行的各项研究工作,请分析回答问题.
(1)将胚胎干细胞置于子宫内发育成一个体,体现了胚胎干细胞具有
 
.将早期胚胎分割、移植可获得多个同卵胚胎,这是动物的
 
繁殖方式.
(2)利用造血干细胞可以治疗白血病,造血干细胞移植之前先要进行培养.动物细胞培养一般分为
 
 
两个阶段,培养时除需要适宜的温度、无菌、无毒等环境条件以外,营养液通常含有葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素、核苷酸,还要加入
 
;向培养液中通入95%氧气和5%二氧化碳,氧气参与细胞的代谢,二氧化碳可以维持培养基的
 

(3)为使外源基因在后代中长期保持,可将转基因小鼠体细胞的
 
转入
 
细胞中构成重组细胞,该技术称为
 

(4)为获得更多的转基因鼠,通常将胚胎干细胞培养到
 
期后,采用胚胎分割技术获得更多胚胎,然后再采用
 
等技术将胚胎移到不同母鼠子宫内.

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科目:高中生物 来源: 题型:

园林工人为使灌木围成的绿篱长得茂密、整齐,需要对绿篱定期修剪,其目的是(  )
A、解除顶端优势,促进侧芽生长
B、抑制侧芽生长
C、抑制开花结果
D、抑制向光性

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科目:高中生物 来源: 题型:

1928年,荷兰科学家温特为了研究植物体的向光性,设计实验如图所示.A琼脂块上放有胚芽鞘尖端,B琼脂块上没有胚芽鞘尖端.①~⑥是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理.请分析回答下列问题:

(1)在温特之前,科学家研究初步认为,胚芽鞘向光生长是由部位产生某种化学物质向下运输后引起的,温特推想这种物质也可以扩散到琼脂块中.
(2)经过一段时间的培养,②的现象说明A琼脂块中确实含有某种化学物质,且这种物质的作用是
 

(3)③和④的现象均表明,胚芽鞘能够向该物质分布
 
(多、少)的一侧弯曲生长;设置⑤和⑥组的目的是排除
 
对胚芽鞘生长的影响.该实验应在黑暗环境中进行,其原因是该物质分布会受到
 
的影响.
(4)自然界中,植物体在单侧光照的条件下,向光弯曲生长,是因为该化学物质在背光侧分布较
 
.后来的研究发现,该物质的化学本质是
 
,根据其作用取名为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究人员对草原生态系统进行了相关的生态学调查,在无迁入和迁出的情况下绘制出某昆虫种群数量λ值的变化曲线,如图.请分析回答:
(1)该种群在前5年种群数量的变化是
 
型增长,原因是
 

(2)植物的“绿色”为昆虫提供了采食的信息,这表明信息传递在生态系统中的作用是
 

(3)在生态系统中,生产者属于第一营养级,它的能量除了未利用的一部分和被分解者利用外,其他的流向是
 

(4)当草原遭受昆虫的采食后,草原植物再生能力会
 
,以减缓种群数量的下降.生态系统之所以能维持相对稳定,是由于
 

(5)人类建设生态农业的目的是调整生态系统中的
 
关系,提高能量的利用率.

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科目:高中生物 来源: 题型:

人类特有的言语区位于(  )
A、下丘脑B、脑干
C、小脑D、大脑皮层

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某种植物非绿色器官在不同氧气浓度下CO2释放量和O2吸收量的变化,请根据图回答下面的问题:
(1)在外界氧浓度10%以下时,该器官的细胞呼吸方式是
 
.实线和虚线相交于C点,C点的细胞呼吸方式是
 

(2)无氧呼吸强度与氧气浓度之间的关系是,随着氧浓度增加无氧呼吸强度
 

(3)AB段表示CO2释放量减少,其原因是
 

(4)从图中分析外界氧气浓度应保持在
 
时,是贮存苹果较好条件.

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