精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

【题目】为探索影响动物体内甲状腺激素水平的相关因素,某研究性学习小组做了如下一些实验:
(1)实验一:取生长正常的成年雄鼠甲,对其体内甲状腺激素和促甲状腺激素进行不间断检测.每隔3d对甲鼠的甲状腺做一次等量切除,其甲状腺激素和促甲状腺激素水平如图所示,请据图回答:

①图中曲线a表示的激素是 , 曲线b表示的激素是
②实验结果表明,在正常情况下,甲状腺细胞的分泌功能(产生的激素量)与甲状腺的体积成关系.
(2)实验二:取生长正常的成年雄鼠乙,每隔3d注射一次等量的促甲状腺激素释放激素,并测得其体内甲状腺激素和促甲状腺激素含量的变化,总是先上升后下降,请分析产生这种生理变化的原因.
①当体内促甲状腺激素释放激素浓度升高时,合成和分泌增多,进而刺激甲状腺合成和分泌甲状腺激素.
②当停止注射促甲状腺激素释放激素时,其体内过高的就会抑制的分泌活动,从而使相应的激素水平下降.
(3)实验三:为了验证碘是合成甲状腺激素的原料,某同学提出了这样一个实验方案:取生长状况相同的雄鼠丙和雌鼠丁,其中给丙鼠每天喂含碘的食物,丁鼠每天喂不含碘的等量的食物;两只鼠放在不同室内条件下饲养,一段时间后对两只鼠体内甲状腺激素水平进行测定.请改正该方案中的不足之处:
;②
(4)若将实验三改为探究“烟草浸出液对蝌蚪发育的影响”实验,请你预测探究结论.

【答案】
(1)促甲状腺激素;甲状腺激素;正相关
(2)促甲状腺激素;甲状腺激素;下丘脑和垂体
(3)丙鼠和丁鼠的性别应相同;放在相同的适宜条件下饲养
(4)①没有影响;②促进蝌蚪发育;③抑制蝌蚪发育
【解析】解:(1)①下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素(TRH),来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素(TSH),TSH则可以促进甲状腺的活动.切除甲状腺以后,体内的甲状腺激素逐渐减少,促甲状腺激素的含量逐渐增加,所以曲线图中a表示的是促甲状腺激素,b表示的是甲状腺激素.甲状腺切除,体积越来越小,导致体内的甲状腺激素含量逐渐减少,由此可以看出甲状腺的体积与体内甲状腺激素水平呈正相关的关系.甲亢就是由于甲状腺激素分泌过多引起的,因此通过该实验,还可以给人启示,对于患甲亢的病人可以实施手术治疗.(2)甲状腺激素的调节过程为:下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素.当乙鼠体内促甲状腺激素释放激素浓度升高时,垂体合成和分泌的促甲状腺激素就会增多,进而刺激甲状腺合成和分泌甲状腺激素.甲状腺激素对下丘脑和垂体存在负反馈调节,因此乙鼠体内过高的甲状腺激素会抑制垂体和下丘脑的合成和分泌活动,从而使相应的激素含量下降.(3)对照实验需要遵循单一变量和对照性原则.根据实验目的可知,本实验的自变量为“食物中是否含碘”,而无关变量应保持相同且适宜,因此实验小鼠的性别应相同;并将小鼠放在相同的适宜条件下饲养.(4)若将实验三改为探究“烟草浸出液对蝌蚪发育的影响”实验,请你预测探究①烟草浸出液对蝌蚪发育没有影响②烟草浸出液可促进对蝌蚪发育③烟草浸出液可抑制蝌蚪发育.
所以答案是:(1)促甲状腺激素;甲状腺激素;正相关(2)促甲状腺激素;甲状腺激素;下丘脑和垂体(3)丙鼠和丁鼠的性别应相同;放在相同的适宜条件下饲养(4)①没有影响;②促进蝌蚪发育;③抑制蝌蚪发育

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图1表示植物细胞亚显微结构,图2表示动物细胞某种活动情况.据图作答.

(1)细菌细胞中具有的细胞器是图1中的(填标号).
(2)与图2相比,图1细胞特有的结构有(填标号).
(3)若图1为洋葱根尖根毛区细胞,则应该没有(填标号);如果该细胞是低等植物细胞,则图中还应该有的细胞器是 , 该结构与细胞的有关.
(4)研究图2细胞所示的生命活动,一般采用的研究方法是 . 证明细胞内的生物膜在上有一定的连续性.
(5)控制图2活动的物质在中,此结构有层,上面有可以实现核质之间的物质和信息交换.其中与核糖体形成有关的结构是
(6)若图1是高等植物细胞,则含有色素的细胞器有 , 与能量转化有关的细胞器有
(7)图1中7指的是 , 组成它的成分主要是 , 它对细胞有的作用.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于免疫和人体健康的叙述,正确的是

A. 过敏反应是机体初次接触过敏原时发生的反应

B. 糖尿病形成的主要原因是病人的胰岛A细胞受损

C. 艾滋病和类风湿性关节炎都属于免疫系统疾病

D. 烧伤病人通常因为丧失特异性免疫而导致死亡

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于核酸的叙述中,正确的是

A. 核酸由C、H、0、N元素组成 B. 除病毒外,一切生物都有核酸

C. 核酸是一切生物的遗传物质 D. 细胞内组成RNA的五碳糖是脱氧核糖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为反射弧示意图.关于牛蛙的脊髓反射,下列表述正确的是(  )

A.环割脚趾尖皮肤的目的是破坏感受器
B.除去蛙脑的目的是除去图中的神经中枢
C.破坏神经中枢后再刺激传出神经,蛙不会曲腿
D.用0.5%的HCl溶液刺激蛙的趾尖,蛙会发生条件反射

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列反应在细胞质基质和线粒体内均能完成的是

A. ADP+Pi+能量→ATP B. 丙酮酸→CO2+酒精

C. 葡萄糖→丙酮酸 D. [H]+ O2→H2O

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于细胞结构和功能的叙述,错误的是( )

A. 性激素可以在性腺细胞的内质网中合成

B. 肌肉细胞含有DNA和RNA

C. 细胞膜作为系统的边界,维持细胞内部环境的相对稳定

D. 酵母菌和大肠杆菌合成蛋白质需要的能量主要来自于线粒体

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示三个通过突触相连接的神经元,电表的电极连接在神经纤维膜的外表面.刺激a点,以下分析不正确的是(

A.a点受刺激时膜外电位由正变负
B.电表①会发生两次方向不同的偏转
C.电表②只能发生一次偏转
D.该实验不能证明兴奋在神经纤维上的传导是双向的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】荔枝椿象吸食荔枝、龙眼等果树的嫩芽,造成果品减产失收。平腹小蜂可把卵产在椿象的卵内,幼虫取食椿象的卵液,长大后的小蜂钻出卵壳,再次找到椿象重复上述过程。下列叙述不正确的是

A平腹小蜂可从椿象的卵液中获取能量

B荔枝椿象在生态系统中属于次级消费者

C平腹小蜂与荔枝椿象之间存在着反馈调节

D平腹小蜂可以减少荔枝椿象对荔枝的伤害

查看答案和解析>>

同步练习册答案