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    种群是一个系统，种群水平的研究集中于
     
    ，而群落是更高层次的系统．
    考点：种群的特征
    专题：
    分析：种群是一定区域内的同种生物个体的全部个体的综合，种群的数量特征有种群密度、年龄组成、性别比例、出生率和死亡率，其中种群密度是最基本的数量特征，研究种群，主要是研究种群的数量变化．
    解答： 解：种群是一定区域内的同种生物个体的全部个体，对于种群的研究主要研究种群的数量变化．
    故答案为：
    种群的数量动态
    点评：对于种群的特征和数量变化的理解，把握知识的内在联系是本题考查的重点．
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人体内的细胞外液构成了细胞生活的液体环境，在这个环境中可发生的生物化学反应有（　　）
    A、载体蛋白质和激素的合成
    B、抗体与抗原结合以至杀灭抗原
    C、丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水
    D、消化道中蛋白质分解成氨基酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有关变异与进化的叙述，正确的是（　　）
    A、没有突变，就没有进化
    B、生物受环境影响而产生的变异不可能作为进化的原材料
    C、基因重组产生新性状为生物进化提供原材料
    D、自然选择能保留有利变异，淘汰不利变异，但不能使有利变异积累起来

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关克隆技术的叙述，错误的是（　　）
    A、在获得原生质体过程中，加入0.6mol/L甘露醇的目的是保护纤维素酶和果胶酶
    B、长期植物组织培养过程中，培养物全能性下降的可能原因是发生了变异
    C、长期的动物组织培养，结果经常只能使单一类型的细胞保存下来
    D、动物细胞培养获得的连续细胞系大多数具有异倍体核型

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某地区广东松的种群年龄结构调查结果，该种群的最终发展趋势是（　　）
    ①总能量增加    ②种群密度下降       ③环境阻力不变     ④营养级能量降低．
    A、①②B、②③C、③④D、②④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    分离出的橘皮精油一般要放在5～10℃的冰箱中，静置5～7d，其主要目的是（　　）
    A、低温保持橘皮精油的活性
    B、低温降低精油的挥发性
    C、去除水和蜡质等杂质
    D、低温使精油凝固

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于酶和固定化酶的研究与应用的叙述，正确的是（　　）
    A、作为消化酶使用时，蛋白酶制剂以口服方式给药
    B、尿糖试纸含有固定化的葡萄糖酶和过氧化氢酶，可以反复使用
    C、固定化后的淀粉酶可以连续水解废水中的淀粉为葡萄糖，因而可用于保护环境
    D、“加酶洗衣粉”的洗涤效果与水温、酸碱度有关，与污物或衣物的性质无关

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    红细胞生活的液体环境是（　　）
    A、血浆B、组织液
    C、淋巴D、血浆、淋巴和组织液

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    样方法是估算种群密度最常用的方法之一．求得每个样方的种群密度后，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的
     
    ．

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