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如图甲、乙表示水稻两个品种,A、a和B、b表示分别位于两对同源染色体上两对等位基因,①~⑦表示培育水稻新品种的过程,则下列叙述正确的是(  )
A、①→②过程简便,但培育周期长
B、①和⑦的变异都发生于有丝分裂间期
C、③过程常用的方法是花药离体培养
D、③→⑥过程与⑦过程的育种原理相同
考点:生物变异的应用,杂交育种,诱变育种,单倍体诱导与利用
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:①②为杂交育种,①⑦为多倍体育种,①③⑥为单倍体,①④⑤为诱变育种.明确知识点,梳理相关的基础知识,分析题图,结合问题的具体提示综合作答.
四种育种方法的比较如下表:
 杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种
方法 杂交→自交→选优 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍  秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理 基因重组基因突变  染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种)  染色体变异(染色体组成倍增加)
解答: 解:A、①→②过程简便,但要获得纯合体需要连续自交,所以培育周期长,A正确;
B、①是有性生殖,进行减数分裂;⑦的变异发生于有丝分裂前期,抑制纺锤体的形成,B错误;
C、③过程是获得单倍体,所以常用的方法是花药离体培养,C正确;
D、③→⑥过程与⑦过程的育种原理相同,都是染色体数目变异,D正确.
故选:ACD.
点评:育种实际上是对遗传基本规律和变异知识的应用,考试中常以某一作物育种为背景,综合考查诱变育种、杂交育种、单倍体和多倍体育种的区别与联系,这部分需要重点记忆杂交育种的概念和原理以及诱变育种的原理.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

Aa、Bb、Cc三对基因分别位于三对同源染色体上,基因型AaBbCc的一个初级精母细胞经正常减数分裂形成的精子,按基因组成有(  )
A、2种B、4种C、8种D、16种

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对不同细胞的有关叙述不正确的是(  )
A、癌细胞能不断地合成蛋白质和产生中心粒
B、卵细胞虽然分化程度高,但仍然具有较高的全能性
C、硝化细菌能利用无机物合成有机物,也能进行有氧呼吸
D、人体骨骼肌细胞能合成多糖,并能通过无氧呼吸将其分解产生CO2

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科目:高中生物 来源: 题型:

某植物种群中,r基因纯合的个体不能存活.已知该种群的基因型分别为YYRR、YyRR、yyRR、YYRr、YyRr、yyRr,它们的基因型频率依次为30%、20%、20%、10%、10%、10%.计算Y和y的基因频率依次为(  )
A、55%和45%
B、45%和55%
C、27.5%和22.5%
D、22.5%和27.5%

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图实验装置,玻璃槽中是蒸馏水,半透膜允许单糖透过.倒置的长颈漏斗中先装入蔗糖溶液,一段时间后再加入蔗糖酶.最可能的实验现象是(  )
A、漏斗中液面开始时先上升,加酶后,上升后又下降
B、在玻璃槽中能测到蔗糖和蔗糖酶
C、漏斗中液面开始时先下降,加酶后一直上升
D、在玻璃槽中能测到葡萄糖、果糖和蔗糖酶

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对有关图形所表达的生物学含义的叙述不正确的是(  )
A、图甲表示的酶可以是人体细胞内的呼吸酶
B、图乙表示某二倍体生物的细胞分裂,该细胞中没有同源染色体,只有一个染色体组
C、图丙表示效应T细胞发挥细胞免疫作用
D、图丁显示玉米种子萌发时根和茎出现的生长现象,说明同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应敏感程度不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各项中不属于细胞结构共性的是(  )
A、都具有遗传物质
B、都具有选择透过性的膜结构
C、都具有核糖体
D、都具有膜结构的细胞器

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科目:高中生物 来源: 题型:

结构与功能的统一性是生物学科的观点之一.下列叙述不能说明这一观点的是(  )
A、哺乳动物红细胞的核退化,可为携带氧的血红蛋白腾出空间
B、分生区细胞的特点是核大、体积小,且具有旺盛的分裂能力
C、线粒体内膜向内折叠使其表面积加大,易于生化反应的进行
D、癌细胞膜上的糖蛋白减少,使癌细胞彼此间的黏着性显著降低

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示在不同光照强度下,某植物的氧气释放量.该植物在2000Lx光强度下.每小时净光合作用所产生的氧气量(mL)是(  )
A、17B、12C、23D、18

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