A. | 秋水仙素处理幼苗获得多倍体植株 | |
B. | 花药离体培养得到单倍体植株 | |
C. | 人工种子的培育 | |
D. | “番茄──马铃薯”杂种植株的培育过程 |
分析 植物组织培养技术已经得到广泛应用,包括:植物繁殖的新途径(如微型繁殖、作物脱毒、人工种子)、作物新品种的培育(如单倍体育种、突变体的应用)、细胞产物的工厂化生产(如从培养的红豆杉细胞中提取抗肿瘤药物紫杉醇).
解答 解:A、秋水仙素处理幼苗获得多倍体植株没有采取植物组织培养技术,A正确;
B、花药离体培养得到单倍体植株需要采用植物组织培养技术,B错误;
C、人工种子的培育采取了植物组织培养技术,C错误;
D、“番茄--马铃薯”杂种植株的培育过程采取了细胞融合和植物组织培养技术,D错误.
故选:A.
点评 本题考查植物组织培养的条件及过程,要求考生识记植物组织培养的具体过程、条件及原理等基础知识,掌握植物组织培养技术的相关应用,能根据题干要求准确判断各选项.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年天津新华中学高二下学业水平2模生物卷(解析版) 题型:选择题
基因突变是生物变异的根本来源。下列关于基因突变特点的说法正确的是
A.无论是低等还是高等生物都可能发生突变 B. 生物在个体发育的特定时期才可发生突变
C. 突变只能定向形成新的等位基因 D. 突变对生物的生存往往是有利的
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 二倍体 | B. | 单倍体 | C. | 四倍体 | D. | 多倍体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 骨折时造成的细胞死亡 | |
B. | 人的红细胞在经历120d左右的寿命后死亡 | |
C. | 蝌蚪变态发育过程中尾部消失 | |
D. | 皮肤和消化道上皮每天都会有大量细胞死亡脱落 |
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