A. | 种群中的个体是生物进化的基本单位 | |
B. | 群落中的生物具有直接关系或间接关系 | |
C. | 一片森林中的所有生物可以构成一个生态系统 | |
D. | 生态系统的营养结构是食物链和食物网 |
分析 种群指在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体.群落指生活在一定的自然区域内,相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和.生态系统是指在一定的空间和时间范围内,在各种生物之间以及生物群落与其无机环境之间,通过能量流动和物质循环而相互作用的一个统一整体.
解答 解:A、种群是生物进化的基本单位,A错误;
B、群落中的生物具有直接关系或间接关系,可构成复杂的种间关系,B正确;
C、一片森林中的所有生物可以构成一个生物群落,C错误;
D、生态系统的营养结构是食物链和食物网,D正确.
故选:AC.
点评 本题考查种群、群落和生态系统,要求考生识记种群、群落和生态系统的概念,能正确区分三者;还要求考生掌握种群、群落的特征,能运用所学的知识对各选项作出正确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 原核生物的DNA分子一般不存在游离的磷酸基团 | |
B. | DNA分子中存在RNA聚合酶识别并结合的碱基序列 | |
C. | 双链DNA分子中相邻碱基之间一定通过氢键相连 | |
D. | 多起点复制可大大提高了DNA分子复制的效率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞正在分化 | B. | 细胞正在分裂 | C. | 细胞发生癌变 | D. | 细胞正在衰老 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 应设置口服胰岛素的实验组,对照组灌喂等量的清水 | |
B. | 为使反应出现得较快且明显,实验前应将小鼠饥饿处理,以消耗肝糖原 | |
C. | 应设置注射等量酸性生理盐水的对照组,且注射的部位、方法同实验组 | |
D. | 出现惊厥现象后,还应对其中的一半注射葡萄糖溶液抢救,另一半不予抢救 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{2}{16}$ | B. | $\frac{4}{16}$ | C. | $\frac{6}{16}$ | D. | $\frac{8}{16}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 2个 | B. | 3个 | C. | 6个 | D. | 9个 |
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