为了研究A.B两种植物对高温的反应.科学家将这些植物的叶片以不同温度处理.然后测定其光合作用和呼吸作用速率.以及叶片的离子渗漏．对照实验则在30℃时进行．研究结果如图所示(注:每项温度处理的光合作用和呼吸作用速率以与30℃时的数据比较所得的百分率表达)．请据图回答下列问题:(1)指出超越哪个温度之后.植物A的光合作用和呼吸作用就会受抑制．光合作用: ℃,呼吸� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

为了研究A、B两种植物对高温的反应，科学家将这些植物的叶片以不同温度处理，然后测定其光合作用和呼吸作用速率，以及叶片的离子渗漏．对照实验则在30℃时进行．研究结果如图所示（注：每项温度处理的光合作用和呼吸作用速率以与30℃时的数据比较所得的百分率表达）．
请据图回答下列问题：
（1）指出超越哪个温度之后，植物A的光合作用和呼吸作用就会受抑制．光合作用：

℃；呼吸作用：

℃
（2）对A、B两种植物而言，哪个过程对高温较为敏感？

有什么实验证据支持你的答案？

（3）解释为什么离子渗漏可作为衡量植物对高温的反应的一个参数．

（4）写出在高温时引致光合作用和呼吸作用受抑制的两个原因．

（5）这两种植物原产于两个不同的地方（东莞和撒哈拉沙漠）．你认为哪个物种原产于撒哈拉沙漠？

根据实验结果，解释你的选择．

（6）写出导致植物B受热致死的临界温度．举出一项证据支持你的答案．

（7）水果和蔬菜在生长季节常处于不致死的高温影响下，甜度会较低．参考本研究的结果，解释这一现象的生理基础．

．

考点：细胞呼吸的过程和意义,影响光合作用速率的环境因素

专题：

分析：从图中可以看出：植物A：50℃时，光合作用受到影响，温度为55℃时，CO₂的吸收量减少，光合作用会受抑制，温度为55℃时，呼吸作用受到影响，温度为57℃时，呼吸作用受抑制．55℃时，开始发生离子渗透作用．
植物B：40℃时，光合作用受到影响，温度为48℃时，CO₂的吸收量减少，光合作用会受抑制，温度为50℃时，呼吸作用受到影响，温度为52℃时，呼吸作用受抑制．52℃时，开始发生离子渗透作用．

解答： 解：（1）读图可知：温度为50℃时，CO₂的吸收量减少，植物A的光合作用会受抑制，同理，温度为55℃时，呼吸作用受抑制．
（2）对A、B两种植物而言，光合作用和呼吸作用相比，CO₂的吸收量最先受到影响．
（3）离子渗漏可作为衡量植物对高温的反应的一个参数原因：高温使细胞膜失去选择透过性；
（4）气孔在高温时关闭；CO₂浓度下降；水分减少；酶在高温时活性降低甚至变性失活；高温破坏了叶绿体及线粒体膜这些因素都能影响行光合作用和呼吸作用；
（5）相对于植物B而言，植物A的光合作用和呼吸作用速率在较高的温度才开始下降，因此植物A原产于撒哈拉沙漠；
（6）当温度变为52℃时，呼吸作用速率降到0，且开始发生离子渗透，细胞膜失去选择透过性，B受热致死；
（7）在不致死的高温下，光合作用速率下降，而呼吸速率仍然很高，所以糖的净产量（积累量）减少，蔬果贮存的糖分较少
故答案为：（1）50℃55℃
（2）光合作用       相对于呼吸作用，两种植物的光合作用速率在较低的温度开始下降
（3）高温破坏膜的完整性（或蛋白质载体变性失活），增加膜对离子的透性（膜的通透性增大）；或高温使细胞膜失去选择透过性；
（4）气孔在高温时关闭；CO₂浓度下降；水分减少；酶在高温时活性降低甚至变性失活；高温破坏了叶绿体及线粒体膜（答对任意两项得2分）
（5）植物A    相对于植物B而言，植物A的光合作用和呼吸作用速率在较高的温度才开始下降（植物A适应高温环境的能力较强或植物A耐高温的能力更强）
（6）52℃呼吸作用速率降到0，显示细胞死亡
（7）在不致死的高温下，光合作用速率下降，而呼吸速率仍然很高，所以糖的净产量（积累量）减少，蔬果贮存的糖分较少．

点评：本题考查细胞呼吸、光合作用的相关知识，意在考查考生分析题图获取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：高中生物 来源： 题型：

如图表示不同化学元素所组成的化合物，以下说法不正确的是（　　）

A、若图中①为某种多聚体的单体，则①最可能是氨基酸

B、若②存在于皮下和内脏器官周围等部位，则②是脂肪

C、若③为多聚体，且能贮存生物的遗传信息，则③是DNA

D、若④主要在人体肝脏和肌肉内合成，则④最可能是糖原

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

下列与实验相关的叙述，正确的是（　　）

A、植物细胞质壁分离过程中，细胞液的渗透压逐渐变小

B、分离叶绿体色素的实验中，画滤液细线时应快速重复几次

C、探究细胞呼吸方式的实验中，可在酸性条件下用重铬酸钾检测CO₂

D、观察线粒体的实验中，制片时应先在载玻片中央滴一滴健那绿染液

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

某农场每年都要利用不同品种的大白菜杂交获得种子供蔬菜基地大面积种植．大白菜的花很小且为两性花，杂交工作耗时费力，若用不能产生花粉的雄性不育系作母本，则可大幅度提高工作效率．经多年努力，农场拥有了甲品种的4种类型：不育的类型I、Ⅱ和可育的类型Ⅲ、Ⅳ，并通过以下途径年年获得理想的不育系．请回答：

类型		Ⅰ	Ⅱ	Ⅲ	Ⅳ
表现型		不育	不育	可育	可育
基因型	假说一	AAbb	Aabb	AABb	aabb
基因型	假说二	MM	Mm	M′M	mm

（1）与盂德尔的豌豆杂交实验相比，在甲品种（不育系）与乙品种大白菜杂交过程中可以减少的人工操作步骤有

．
（2）年复一年的利用甲品种（不育系）与乙品种杂交，其目的不是选育新品种而是为了获得

表现的优势，以提高大白菜的产量与品质．
（3）有人对大白菜雄性不育的遗传提出了两种假说，并从类型I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ中选择亲本杂交进行检验．假说一，由两对自由组合的基因共同控制，基因型为A_bb表现为雄性不育；假说二，由3个等位基因控制，基因的显隐性为M ^f＞M＞m．基因型与表现型的对应情况如图．

选择组合

（选填：I与Ⅲ、Ⅱ与Ⅳ、Ⅲ与IV）为亲本杂交获得F₁，F₁中可育植株自交获得F₂，观察F₂表现型．若实验结果为

，则证明假说一成立；若实验结果为

，则证明假说二成立．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

香蕉果实成熟过程中，果实中的贮藏物不断代谢转化，香蕉逐渐变甜．图A中Ⅰ、Ⅱ两条曲线分别表示香蕉果实成熟过程中两种物质含量的变化趋势，请回答：
取成熟到第X天和第Y天的等量香蕉果肉，分别加等量的蒸馏水制成提取液，然后在a、b试管中各加5mL第X天的提取液，在c、d试管中各加5mL第Y天的提取液．如图B：
（1）在a、c试管中各加入等量碘液后，a管呈蓝色，与a管相比c管的颜色更

（浅、深），两管中被检测的物质是

，图A中表示这种物质含量变化趋势的曲线是

．
（2）在b、d试管中加入等量的班氏试剂，煮沸后，b管呈红黄色，与b管相比d管的颜色更

（浅、深），两管中被检测的物质是

，图A中表示这种物质含量变化趋势的曲线是

．
（3）已知乙烯利能增加细胞内乙烯的含量，如果在第X天喷施乙烯利，从第X天开始，曲线Ⅱ将呈现出

（加快、减慢）下降的趋势，曲线Ⅰ将呈现出

（加快、减慢）上升的趋势．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

已有实验证明α-萘乙酸（NAA）对某种植物生根的影响情况如坐标图所示．某同学为了验证不同的α-萘乙酸（NAA）浓度对该植物生根的影响，以确定促进生根的最适浓度，按照下表设置了浓度梯度（单位：mol/L）：

组别	A	B	C
浓度	10^-14	10^-12	10^-10

请据图回答问题：
（1）已有实验相当于该同学进行实验之前的

．该同学的实验能否达到实验目的

．原因是

．
（2）本实验中的自变量和因变量依次为

、

．
（3）该实验中用NAA溶液对插条处理的方法有沾蘸法和浸泡法，但实验中只能选用同一种方法处理，这样做的目的是

．
（4）插条的形态学上端和下端具有不同的特性，即形态学上端长芽、下端生根，在用NAA溶液对插条处理的部位是插条的

．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

2，4-D是一种生长素类似物，农业生产中常用来清除麦田中以麦蒿为主的杂草．某小组为探究2，4-D对麦蒿生长的影响，设计了两个实验，观察不同浓度的2，4-D对麦蒿茎段的长度和横截面直径增长的影响．下表为实验结果：

	2，4-D浓度（mg/L）	0	1.0	2.0	3.0	4.0	5.0	6.0	7.0	8.0
实验一	茎段长度平均增长量（mm）	1.0	2.5	3.5	4.0	3.0	2.0	1.0	0.5	0.2
实验二	茎段横截面直径平均增长量（mm）	1.0	1.5	2.0	1.5	1.0	1.0	2.5	3.0	3.5