A. | 地理隔离阻断种群间的基因交流,标志着新物种的形成 | |
B. | 生物多样性的丰富程度与自然选择无关 | |
C. | 共同进化不仅发生在生物与生物之间,也发生在生物与无机环境之间 | |
D. | 种群基因频率的变化趋势反映出生物进化的方向,也能反映变异的方向 |
分析 1、现代生物进化理论的内容:种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质是种群基因频率的改变.突变和基因重组,自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综合作用,种群产生分化,最终导致新物种形成.在这个过程中,突变和基因重组产生生物进化的原材料,自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向,隔离是新物种形成的必要条件.
2、不同物种之间,生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展,这就是共同进化,通过漫长的共同进化形成了生物多样性.
解答 解:A、地理隔离阻断了种群间的基因交流,但新物种产生的标志是生殖隔离,A错误;
B、生物多样性的丰富程度与自然选择有关,B错误;
C、共同进化不仅发生在生物与生物之间,也发生在生物与无机环境之间,C正确;
D、种群基因频率的变化趋势能反映生物进化的方向,但不能反映可遗传变异的方向,D错误.
故选:C.
点评 本题考查了共同进化和现代生物进化理论的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 西瓜汁中含有丰富的葡萄糖和果糖,可用作还原糖鉴定的材料 | |
B. | 分离叶绿体中的色素可用纸层析法 | |
C. | 稀释的蛋清溶液与苏丹Ⅲ染液作用会产生紫色反应 | |
D. | 显微镜下观察根尖的有丝分裂所用的材料必须始终处于活动状态 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 25个 | B. | 35个 | C. | 60个 | D. | 80个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 具有环状结构的染色体,能够携带目的基因 | |
B. | 含蛋白质,从而能完成生命活动 | |
C. | 是RNA,能够指导蛋白质的合成 | |
D. | 能够自我复制,从而保持连续性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中的捕食食物链是A→B→C→分解者 | |
B. | B→C的能量传递效率是10% | |
C. | 先进行物质循环,再进行能量流动 | |
D. | A、B、C三个种群中,未被利用的能量占其同化量比例最高的是B种群 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长素类似物属于人工合成的化学物质,如2,4-D | |
B. | 此探究活动中不存在对照实验 | |
C. | 为了提高所得最适浓度的精确度,一般会做预实验 | |
D. | 如果配制的类似物溶液浓度较高,不宜对插条采用浸泡法,而应采用沾蘸法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰岛素抑制胰高血糖素分泌,胰高血糖素促进胰岛素分泌,故二者在此方面相互拮抗 | |
B. | 胰岛素通过促进血糖消耗和抑制血糖来源来降低血糖浓度 | |
C. | 切断下丘脑与垂体间的联系后,胰岛素与胰高血糖素的分泌量显著下降 | |
D. | 同等条件下,糖尿病患者的胰岛素分泌量一定低于健康人 |
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