科目:高中生物 来源: 题型:
A、1个 | B、2个 | C、3个 | D、4个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、改变微生物细胞膜的通透性可以调节某些酶的活性 |
B、环境的诱导物质是决定诱导酶合成的根本原因 |
C、与酶合成的调节相比,酶活性的调节是一种快速精细的调节方式 |
D、通过改变微生物的遗传特性,可以实现对微生物代谢的人工控制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①② | B、①④ | C、①③ | D、②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、Ddtt×ddtt |
B、DDTt×Ddtt |
C、Ddtt×DdTt |
D、DDTt×ddtt |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、灰色为双显性性状,米色为隐性性状 | ||
B、F1与黄色亲本杂交,后代有两种表现型 | ||
C、F1中灰色大鼠均为杂合体 | ||
D、F2黑色大鼠与米色大鼠杂交,其后代中出现米色大鼠的概率为
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、紫茎缺刻叶与绿茎缺刻叶各占一半 | ||||
B、全部为绿茎马铃薯叶 | ||||
C、紫茎缺刻叶:紫茎马铃薯叶:绿茎缺刻叶:绿茎马铃薯叶为3:1:3:1 | ||||
D、紫茎缺刻叶占
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、再生过程中没有细胞的凋亡 |
B、再生是基因选择性表达的结果 |
C、再生能力的形成是自然选择的结果 |
D、再生过程是细胞增殖分化和细胞凋亡综合作用的结果 |
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