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如图为体内细胞与内环境之间的物质交换示意图,据图回答下列问题:

(1)此图表示细胞与周围环境的关系,图中毛细血管管壁细胞生活的具体内环境是
 
.(填标号)
(2)物质进出细胞的方式有多种,以氧气为例,氧从血液进入组织细胞的方式是
 

红细胞所携带的氧气至少需要经过
 
层膜才能被组织细胞①利用,氧气主要参与有氧呼吸的第
 
阶段.
(3)血浆、组织液和淋巴三者之间既有密切关系,又有一定区别.一般情况下,②与③成分上的主要区别是
 

(4)在一些病理条件下,血浆、组织液和淋巴三者的量都可能发生变化.请举出由于病理原因引起③增多的实例
 

(5)如果该图为肝脏组织局部结构模式图,则B端与A端液体相比较,明显增加的物质有
 

(6)如果图中①细胞为B淋巴细胞,则合成抗体的细胞器是
 
,抗体存在于图中的
 
部位(填标号),B淋巴细胞参与人体特异性免疫中的
 
免疫.
考点:内环境的组成,人体免疫系统在维持稳态中的作用
专题:
分析:分析题图可知,①是组织细胞,②血浆,③是组织液,④是淋巴,A是毛细血管的动脉端,B是毛细血管的静脉端.
解答: 解:(1)毛细血管管壁细胞生活的具体内环境是血浆和组织液,即图中的②③.
(2)氧气进入组织细胞的方式是自由扩散;血浆中红细胞携带的氧气要穿过红细胞膜、毛细血管壁细胞(2层膜)、组织细胞膜、线粒体膜(2层),进入线粒体内被有氧呼吸第三阶段利用,共穿过了6层膜.
(3)血浆与组织液相比,血浆中含有较多大分子的蛋白质,组织液中蛋白质的含量较少.
(4)组织水肿的实例很多,如:营养不良、肾小球肾炎都会导致血浆中的蛋白质含量减少,从而导致组织水肿,另外局部组织代谢过于旺盛、毛细淋巴管阻塞等等也会导致组织水肿.
(5)血液流动的方向为A端到B端,肝细胞会吸收血浆中的养料和氧气,再将自身的代谢废物(如尿素和二氧化碳)运出细胞进入血浆,所以B端二氧化碳、尿素等会增多.
(6)抗体的化学本质是蛋白质,其合成场所是核糖体,抗体主要分布在细胞外液中;B淋巴细胞参与人体特异性免疫中的体液免疫.
故答案应为:
(1)②③
(2)自由扩散   6   三
(3)②血浆中含有较多大分子的蛋白质,③组织液中蛋白质的含量较少
(4)营养不良、花粉过敏、肾小球肾炎等  
(5)二氧化碳、尿素等 
(6)核糖体   ②③④体液免疫
点评:本题的知识点是内环境的组成,血浆、组织液、淋巴在组成成分上的不同,内环境的理化性质,物质跨膜运输的方式,有氧呼吸的过程和场所,分析题图获取信息是解题的突破口,对于相关知识点的综合应用是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示利用某二倍体农作物①、②两个品种培育④、⑤、⑥三个新品种的过程,Ⅰ-Ⅴ表示育种过程,两对基因独立遗传,分析回答:
(1)由图中Ⅰ→Ⅱ获得④称为
 
育种,其育种原理是
 
,其中过程Ⅰ是
 
,过程Ⅱ是
 

(2)由图中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ获得④过程称为
 
育种,其育种原理是
 
,其中Ⅲ表示
 
技术.该育种方法优点是
 

(3)由图中Ⅱ获得④时,AAbb所占比例为
 
,由图中Ⅲ→Ⅳ获得④时,AAbb所占比例为
 

(4)图中Ⅳ、Ⅴ过程常用的方法是
 

(5)品种⑥为
 
倍体,它接受④花粉后结
 
(有、无)籽果实.
(6)④和⑥是否可看成同一物种?
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据下图,回答问题:

(1)图中所画人体反射弧有①、②、③、④、⑤五个部分组成,其中能产生兴奋,并对传入的信息进行分析和综合的结构是[
 
]
 
;([]中填图中序号,横线上填名称)
(2)当神经纤维的某处受到刺激产生兴奋时,细胞膜的内外电位表现为
 
,与邻近未兴奋部位形成了局部电流,使兴奋依次向前传导;
(3)C细胞直接生活的内环境是
 
(填序号);
(4)兴奋在神经元之间传递的特点是
 
;本图中有
 
个突触;
(5)⑥、⑦、⑧、⑨中,CO2浓度最高的是
 
 (填序号).

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪组试验中必须保持细胞的生理活性(  )
①鉴定苹果中是否含有还原性糖    ②观察洋葱鳞片叶的质壁分离
③探究丽藻的物质跨膜运输方式    ④观察洋葱根尖的有丝分裂.
A、②④B、①③C、②③D、①④

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科目:高中生物 来源: 题型:

下图是制作DNA双螺旋结构模型的过程图,请回答:

(1)在制作模型前进行的设计中,甲处应考虑具备6种材料,它们分别是
 
 和4种四种碱基;其中五边形材料表示
 

(2)乙表示的物质是
 
,a位置的元素是
 
.制作一个乙用到了
 
种材料.
(3)由乙连接成丙的过程,需考虑的主要有:两条链中五边形材料的顶角应呈
 
(填“同向”或“反向”)关系;若一条链的下端是磷酸,则另一条链的上端应该是
 
,这样制作的目的是体现DNA双链
 
的特点.
(4)丙到丁过程,体现了DNA分子
 
的特点.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1表示绿色植物叶肉细胞部分结构中的某些生命活动过程,甲、乙代表两种细胞器,①~⑦代表各种物质.图2表示该植物叶片CO2释放量随光照强度变化的曲线,S代表有机物量.据图回答下列问题:


(1)图1中,甲、乙两种细胞器的膜面积都很大,其中乙增加膜面积主要是通过
 

(2)若该绿色植物长时间处于黑暗状态中,则图1中“⑥→⑤→⑥”的循环能否进行?
 
,原因
 

(3)若已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃,图2为CO2浓度一定、环境温度为25℃时,不同光照条件下测得的该植物的光合作用强度.
①图2 中的A点时,图1中能产生ATP的细胞器有
 
;当光照强度处于图2中B-D间,光合作用有机物的净积累量为
 
(用图中符号表示).当光照强度处于图2中的0-D间,光合作用有机物的净积累量为
 
(用图中符号表示).
②当光照强度处于图2中的 D点时,图1中“物质⑦”的去向是扩散到乙和
 

③请据图2在右图中用虚线曲线绘出环境温度为30℃时,光合作用强度随光照强度的变化.(要求在曲线图4上标明与图中A、B、C三点对应的a、b、c三个点的位置)
(4)科学施肥可使作物接近最高产量而又不会造成肥料浪费.实验表明锌肥的施用量与番茄的果实产量密切相关,如图为实验结果曲线图,请完善探究实验的相关问题:
实验目的是:
 

材料用具:不同浓度的硫酸锌溶液(本实验SO42-对实验结果的影响可忽略),用相同的杉木糠和土壤浸出液栽培的240株长势相同的番茄幼苗.
实验步骤:
第一步:将240株番茄幼苗随机分成
 
组并编号;
第二步:在相同且适宜条件下将幼苗培养至花蕾期,实验组和对照组分别喷施
 

第三步:继续培养至果实成熟,称出每组番茄所结果实的重量,绘制实验结果曲线图.
曲线图表明,施用锌肥的最佳浓度范围是
 
 mg/L.

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科目:高中生物 来源: 题型:

某兴趣小组将水绵浸没在加有适宜培养液(有充足的CO2)的大试管中,以人工白炽灯作为光,从近向远逐渐移动白炽灯调节其与大试管的距离(不考虑温度对实验的干扰),测定在不同距离下水绵释放气泡的速率,其他条件不变,结果如图所示.下列相关叙述中不正确的是(  )
A、b点的限制因素为光照强度
B、如果培养液中缺Mg2+,在同样情况下完成该实验,a点应左移
C、c点与a点的干重相比较,c点较a点低
D、a点时水绵能产生ATP的细胞结构只有线粒体和细胞质基质

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为植物新陈代谢的过程示意图,请据图分析回答下列问题:


(1)在图甲中物质Ⅰ是
 
,在
 
(填场所)产生,用于
 
,当它减少时,短时间内C3含量
 
.与乳酸菌的发酵相比,图中呼吸过程中特有的步骤是 (填数字)
 
.③过程的发生场所是
 

(2)写出证明光合作用释放的氧来自于水的实验设计思路.
 

(3)在乙图中,若温度从25℃上升到30℃,则a图中A点应向
 
移;若适当升高环境中CO2浓度,则B点应向
 
移.由b图可知,最有利于植物生长的温度为
 
.c图的a、b曲线分别代表的色素名称为
 

(4)绿色植物光合作用的影响因素是多方面的,其外界因素有光照强度、CO2的含量,温度等;其内部因素有酶的活性、色素的数量、五碳化合物的含量等.请根据丙图影响光合作用的因素分析:
 ①如果横坐标代表光照强度,其影响光合速率主要是影响光合作用的光反应阶段,此时内部限制性因素最可能是
 

 ②如果横坐标表示温度,乙图中表示温度对光合作用影响的曲线是
 

 ③如果横坐标代表CO2的含量,CO2的含量影响光合作用主要是影响
 
的产生,此时内部限制性因素最可能是
 

(5)丁图是探究绿色植物光合作用速率的实验示意图,装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内的二氧化碳浓度.该装置放在20℃环境中.实验开始时,针筒的读数是0.2mL,毛细管内的水滴在位置X.30分钟后,针筒的容量需要调至0.6mL的读数,才能使水滴仍维持在X的位置.据此实验回答下列问题:
 ①以释放出的氧气量来代表光合作用速率,该植物的光合作用速率是
 
mL/h.
 ②用这一方法测量光合作用速率,比实际的光合速率为低,原因是
 

 ③假若将该植物的叶的下表皮涂上一层凡士林,光合作用的速率会大幅度下降,原因是
 

 ④如果在原实验中只增加光照强度,则针筒的容量仍维持在0.6mL读数处.在另一相同实验装置中,若只将温度提升至30℃,针筒容量需要调至0.8mL读数,才能使水滴维持在X的位置上.比较两个实验可以得出什么结论
 

 ⑤将某一绿色植物置于密闭的玻璃容器中,在一定条件下不给光照,CO2的含量每小时增加8mg;如给予充足的光照后,容器内CO2的含量每小时减少36mg,据实验测定上述光照条件下光合作用每小时产生葡萄糖
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1表示某湖源生态系统中构成一条食物链的甲、乙、丙、丁4个种群的数量变化,图2表示某种鱼迁入到该生态系统后,其种群数量增长速率随时间的变化曲线,请据图回答问题:

(1)请根据图1中甲、乙、丙、丁4个种群数量变化的关系,写出它们构成的食物链
 
.由图中信息可判断是
 
种群数量最先发生的变化进而引起其它种群发和改变.
(2)甲种群在d点处的年龄组成类型是
 
,a~b段种群数量下降的原因有:①
 
;②
 
.种群甲a、d、c、d四个时期中种群密度最大的是
 
期.
(3)由图2中信息可知,在t1时刻鱼种群的年龄组成类型可能为
 
,制约t2时种群数量变化的因素有
 
.捕获该鱼的最佳时期为
 
时,原因是
 

(4)请在下面的空白中分别绘制该鱼种群数量随时间变化的曲线.
 

(5)若该湖泊生态系统随着水体富营养化种度日趋严重,藻类水华频繁发生.后来,研究者采用投放食浮游植物的鱼类和种植大型挺水植物构建生物修复系统的方法,收到较好的效果.该修复系统经过一段时间运行后,群落结构趋于稳定,群落这个变化过程属于
 
(演替方式).

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