精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

【题目】假设某种植物的高度由两对等位基因A/aB/b共同决定,显性基因具有增高效应,且增髙效应都相同,并且可以累加,即显性基因的个数与植物高度呈正比,AABB50cmaabb30 cm。据此回答下列问题:

1)基因型为AABBaabb的两株植物杂交,F1的高度是__________

2F1与隐性个体测交,测交后代中高度类型和比例为____________

3F1自交,F1中高度是40cm的植株的基因型是_________。这些40cm的植株在F2中所占的比例是_________

【答案】40cm 40cm:35cm:30cm = 1:2:1 AAbbaaBBAaBb 3/8

【解析】

由题意知“显性基因具有增高效应,且增髙效应都相同,并且可以累加”,纯合子AABB50cmaabb30cm,每增加一个显性基因,植株增高(50-30)÷4=5cm

(1)基因型为AABBaabb的两株植物杂交,F1的基因型为AaBb,又由于基因以累加效应决定植株的高度,且每个显性基因的遗传效应是相同的,纯合子AABB50cmaabb30cm,即植株的髙度与显性基因的个数呈正相关,每增加一个显性基因,植株增高(50-30)÷4=5cm,因此基因型为AaBb的个体高度是40cm

(2)F1(AaBb)与隐性个体(aabb)测交,测交后代基因型及比例为 AaBb:Aabb:aaBb:aabb =1:1:1:1,含有两个显性基因的高度为40cm,含有一个显性基因的高度为35cm,纯隐性的高度为30cm,因此高度类型和比例为40cm:35 cm:30cm =1:2:1

3F1自交,F2中高度是40cm的植株的基因型中含有两个显性基因,即AAbbaaBBAaBb。这些40cm的植株在F2中所占的比例

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】取生长状态一致的燕麦胚芽鞘,分为 abcd 四组,将 ab 两组胚芽鞘尖端下方的一 段切除,再从 cd 两组胚芽鞘相同位置分别切除等长的一段,并按图中所示分别接入 ab 组被切除的位置,得到 a'b'两组胚芽鞘,然后用单侧光照射,发现 a'组胚芽鞘向光弯曲生长, b'组胚芽鞘不弯曲、不生长,原因是(

A.c 组尖端能产生生长素,d 组尖端不能

B.a'组胚芽鞘尖端能合成生长素,b'组尖端不能

C.a'组胚芽鞘尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,b'组尖端的生长素不能

D.c 组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,d 组尖端的生长素不能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】研究发现:酸可以催化蛋白质、脂肪以及淀粉的水解。研究人员以蛋清为实验材料进行了如下实验,下列相关说法错误的是

A.①过程会改变蛋白质的空间结构

B.蛋白块a中的蛋白质分子比蛋清中的蛋白质分子更容易被蛋白酶水解

C.处理相同时间,蛋白块b明显小于蛋白块c,可以证明酶具有高效性

D.将盐酸与蛋白酶溶液和蛋白块混合,可以准确地测定pH对蛋白酶活性的影响

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图表示一种动物细胞在进行某项生活动时几种生物膜面积的变化。请据图分析,在此生命活动中最可能合成的是

A.肾上腺皮质激素B.胰岛素

C.孕激素D.雄激素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】已知某雌雄同株植物的花色(红花、紫花和白花)受三对等位基因(用 Aa、Bb、Cc表示相关控制基因)控制。如果三种显性基因都存在时,则表现为红花,如果有两种显性基因则表现为紫花,其余情况都表现为白花。下图是该植物体细胞中与花色有关的基因组成。请据图回答下列问题:

(1)选取多株这样的植株自交产生的后代中,花色类型及其比例接近__________________________

(2)为了验证这三对等位基因遵循自由组合定律,老师要求用测交的方法进行,所要选取的另一个亲本的基因型及表现型分别是__________________________,该实验的结果是________________________

(3)如果图中的三对染色体丟失了任何一条都不影响活性。若该植物丢失了其中的一条染色体,则性状变为紫色,请你预测该植株丢失的染色体可能是_____________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图是白化病(a)和色盲(b)的遗传系谱图,请据图回答下列问题。

12的基因型是___________3的基因型是___________

25是纯合子的几率是_______

3)若78再生一个小孩,两病都没有的几率是______;两病都有的几率是_______

4)若78再生一个男孩,两病都没有的几率是______;两病都有的几率是_______

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图为突触结构模式图,下列说法不正确的是

A.③处的液体为组织液,传递兴奋时含有能被④特异性识别的物质

B.神经递质作用于④,使突触后膜产生兴奋

C.①②④都属于细胞的生物膜系统

D.图中所示生理过程体现了细胞膜具有控制物质进出细胞和信息交流的作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某池塘中AB两种具有捕食关系的鱼类数量变化如图所示。下列叙述正确的是

A.甲为捕食者,乙为被捕食者

B.甲乙之间的捕食关系仅对捕食者有利

C.两种鱼之间只有捕食关系,没有竞争关系

D.甲乙两种群相互影响,使种群数量呈现波动现象

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】桦尺蛾是一种栖息在密林中、白天停歇在树干上的昆虫,一般为浅色,它借助与环境相似的体色躲避鸟类天敌。在工业污染区,黑色桦尺蛾的数量有增多的趋势。为证实两种体色的桦尺蛾因环境不同,进行如下探究。请完成下列探究方案。

1)假设:____________________________________________________________

2)实验步骤:

1)选择工业污染区A______地区B;

2)收集桦尺蛾,并在翅下用有色颜料分别标记黑色蛾若干;

3_______________________________________________

4)一段时间后用诱蛾灯诱捕,记录、统计结果。

3)实验结果:如表1。根据表内数据在右下空白处绘制AB两地区不同体色蛾回收率的柱形图。

1 桦尺蛾释放数和回收数

地区


浅色蛾

黑色蛾

工业污
染区A

释放数

400

500

回收数

52

150

B

释放数

500

600

回收数

60

30

4)结论:____________________________________________________

5)分析与评论:

1)人们观察到工业污染导致树皮变黑,从这个角度解释上述实验结果_____________________________________________

2)已知桦尺蛾的体色有常染色体上一对等位基因控制。为了进一步探究桦尺蛾的黑色与浅色的显隐性关系,有人将一对黑色蛾与浅色蛾杂交,F1 中黑色蛾与浅色蛾的数量比为1 1。请利用F1 的饿,在此基础上设计遗传试验完成探究。

试验步骤:__________________________________________________

结果与________________________________________________

查看答案和解析>>

同步练习册答案