分析 1、人工异花授粉过程为:去雄(在花蕾期去掉雄蕊)→套上纸袋→人工异花授粉(待花成熟时,采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上)→套上纸袋.
2、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法,其基本步骤:提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论.
①提出问题(在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题);
②做出假设(生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的;体细胞中的遗传因子成对存在;配子中的遗传因子成单存在;受精时雌雄配子随机结合);
③演绎推理(如果这个假说是正确的,这样F1会产生两种数量相等的配子,这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型);
④实验验证(测交实验验证,结果确实产生了两种数量相等的类型);
⑤得出结论(就是分离定律).
解答 解:(1)人工杂交的操作步骤依次是去雄、套袋、人工授粉和再套袋;高茎和矮茎杂交,子一代全部为高茎,这说明高茎是显性性状.
(2)孟德尔对一对相对性状提出的假说为:生物的性状是由遗传因子决定的;体细胞中遗传因子成对存在;形成配子时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中;受精时,雌雄配子随机结合.
(3)为了证实假说是否属实,孟德尔巧妙地设计了测交实验,即让F1和隐性纯合子杂交.
(4)孟德尔一对相对性状的杂交试验采取的科学研究方法是假说-演绎法.
故答案为:
(1)去雄 套袋 人工授粉 显性
(2)成对 彼此分离 随机结合
(3)测交 隐性纯合子
(4)假说-演绎法
点评 本题考查孟德尔遗传实验,要求考生识记孟德尔遗传实验采用的方法、实验步骤及各步骤中需要注意的细节;识记人工异花授粉的过程,能结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②⑥都是原核生物,且都能发生突变 | B. | ①②③都不含叶绿素,且都是分解者 | ||
C. | ①③进行有氧呼吸的场所均为线粒体 | D. | ③④⑤都为自养型生物,且都有细胞壁 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省清远市高一期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
把盆栽绿色植物放在密封的暗室里供给18O2,让它进行呼吸作用.过一段时间后移到阳光下栽培一段时间,下列哪些物质中可能含有18O?( )
①植物体内的水分子中
②植物周围空气中的氧分子中
③植物周围空气中的CO2
④植物体内的葡萄糖分子中
⑤植物体内的淀粉分子中
⑥植物细胞内的丙酮酸分子中.
A.①③④⑥ B.①②③④⑤
C.①②③④⑥ D.①②③④⑤⑥
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
探究温度对酶活性影响的实验(实验一) | ||||
实验步骤 | 分组 | 甲组 | 乙组 | 丙组 |
①淀粉酶溶液 | 1mL | 1mL | 1mL | |
②可溶性淀粉溶液 | 5mL | 5mL | 5mL | |
③控制温度 | 0℃ | 60℃ | 90℃ | |
④将新鲜淀粉酶溶液与可溶性淀粉溶液混合后分别恒温 | ||||
⑤加入某种试剂进行检测,并观察现象 |
探究某种过氧化氢酶的最适pH的实验(实验二) | |||||
组别 | A组 | B组 | C组 | D组 | E组 |
pH | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
H2O2溶液完全分解所需时间(秒) | 325 | 300 | 220 | 180 | 90 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 萨顿用类比推理的方法提出基因在染色体上,摩尔根等人首次通过实验证明了其正确性 | |
B. | 染色体是DNA的主要载体,一条染色体上有多个等位基因,呈线性排列 | |
C. | 性染色体上的基因,并不一定都与性别的决定有关 | |
D. | 摩尔根和他的学生发明了测定基因位于染色体上的相对位置的方法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因工程中常用DNA探针检测目的基因的表达 | |
B. | 用人的胰岛素基因制成的DNA探针可检测出胰岛A细胞中的mRNA | |
C. | 人工诱导植物原生质体融合与人工诱导动物细胞融合的方法完全不同 | |
D. | 在植物组织培养中愈伤组织再分化需要用一定比例的植物激素调控 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{6}$ | C. | $\frac{1}{8}$ | D. | $\frac{1}{9}$ |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省清远市高一期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
在生物科学中,首次揭示生物体结构统一性的是( )
A.“生物圈”的提出 B.细胞的发现
C.细胞学说 D.生物进化论
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