A、加快了氨基酸的脱水缩合 |
B、促进了限制酶的合成 |
C、参与了肽链的剪切加工 |
D、能独立合成蛋白质 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中甲代表的是基因表达载体,乙可代表番茄细胞 |
B、可用PstⅠ酶和SmaⅠ酶切割鱼的抗冻蛋白基因以避免目的基因末端发生任意连接 |
C、若用PstⅠ酶和SmaⅠ酶切割质粒产生的DNA片段有3种 |
D、图中③、④依次表示组织培养过程中番茄组织细胞的脱分化和再分化过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、研究过程可利用牛肉膏蛋白陈培养基来培养甲型流感病毒 |
B、研究过程中,若不小心被感染,可及时注射青霉素等抗生素来消灭体内甲型流感病毒 |
C、甲型流感病毒自身可发生基因突变或基因重组来改变其传染性 |
D、DNA疫苗引起免疫,反应前必须经过转录和翻译的过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、参与发酵的微生物都含有线粒体 |
B、发酵过程中培养液pH都会下降 |
C、制果酒时瓶口需密闭,而制果醋时需要通入氧气 |
D、果酒制成后可将装置移至温度略高的环境中制果醋 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、洋葱鳞片叶表皮细胞呈紫色,可用于光合色素的提取和分离实验 |
B、吡罗红可将DNA染成红色,甲基绿使RNA染成绿色 |
C、在探究有氧呼吸的实验过程中,泵入的空气应除去CO2 |
D、经苏丹Ⅲ染色后的花生子叶细胞中有紫色的脂肪颗粒 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、种群密度能够准确地反映种群数量变化的趋势 |
B、原来存在过植被的地方只能出现次生演替 |
C、人工鱼地生态系统中消费者同化的能量往往大于生产者所固定的太阳能 |
D、低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞质基质 |
B、叶绿体基质 |
C、叶绿体类囊体薄膜 |
D、线粒体内膜 |
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