分析 种群增长的“S”型曲线:
(1)原因:自然界的资源和空间是有限的,当种群密度增大时,种内竞争就会加剧,以该种群为食的捕食者数量也会增加.
(2)特点:
①种群内个体数量达到环境条件所允许的最大值(K值)时,种群个体数量将不再增加;
②种群增长率变化,种群数量由0→$\frac{1}{2}$K时,增长率逐渐增大;种群数量为$\frac{1}{2}$K时,增长率最大;种群数量由$\frac{1}{2}$K→K时,增长率不断降低;种群数量为K时,增长率为0.
解答 解:(1)已知某生态系统总面积为250km2,乙种动物种群数量为550头,则乙种动物的种群密度=550÷250=2.2头/km2;已知乙种动物种群的K值为1000头,当种群数量为K$\frac{1}{2}$K时,种群的增长率最大,即乙种动物的种群密度=$\frac{1}{2}$×1000÷250=2头/km2时,其种群增长速度最快.
(2)在甲种植物→乙种动物→丙种动物这一食物链中,根据能量流动逐级递减的特点可知,乙种动物同化的能量大于丙种动物同化的能量.
故答案为:
(1)2.2头/km2 2头/km2
(2)大于
点评 本题考查了生态系统的结构和功能、种群密度的估算的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系;理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 成对的遗传因子发生分离 | |
B. | 一对相对性状的亲本杂交,F2表现型之比为3:1 | |
C. | F1与隐性纯合子杂交,后代表现型之比为1:1 | |
D. | 雌雄配子的结合是随机的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①时期染色体还未复制,核DNA已完成复制 | |
B. | ③时期核膜、核仁重建,细胞中部出现细胞板 | |
C. | ①→②表示着丝点分裂,染色体数目加倍,但核DNA分子数目不变 | |
D. | ②→③表示同源染色体分离,染色体和核DNA分子数目也随之减半 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞核是进行能量转换的细胞器 | |
B. | 细胞核是合成蛋白质的主要场所 | |
C. | 细胞核是遗传和代谢的控制中心 | |
D. | 细胞核是所有真核细胞都具有的结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 形成该蛋白质分子时相对分子质量减少了684 | |
B. | 该蛋白质分子中含有两个羧基 | |
C. | 图中氨基酸间的“-”化学键是在高尔基体中形成的 | |
D. | 氨基酸的排列顺序多种多样是蛋白质具有多样性原因之一 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 以Fe3+替代肝脏研磨液,a值减少,b值增大 | |
B. | 温度为37℃时,a值不变,b值减小 | |
C. | 滴加4滴肝脏研磨液,a值不变,b值增大 | |
D. | H2 O2量增加为4mL时,a值增大,b值减小 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 添加S型细菌DNA的培养基中只长S型菌落 | |
B. | 实验过程中应使用固体培养基培养R型细菌 | |
C. | 实验结论是S型细菌的DNA使R型细菌发生了转化 | |
D. | 实验设计思路是将S型细菌的各种组分分离,单独地、直接地现察各自的作用 |
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