科目:高中生物 来源: 题型:
A、花药离体培养获得单倍体植株 |
B、基因工程培养抗虫棉植株 |
C、细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株 |
D、秋水仙素处理萌发的种子或幼苗获得多倍体植株 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
选项 | 处理方式 |
A | 设一个实验组,在①②处同时涂抹等量细胞分裂素溶液 |
B | 设两个实验组,一组在①处,另一组在②处涂抹等量细胞分裂素溶液 |
C | 设一个实验组,切除②,在①处涂抹细胞分裂素溶液 |
D | 设两个实验组,切除②,分别在①②处涂抹等量细胞分裂素溶液 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 来源: 题型:
第2天 | 第4天 | 第6天 | 第8天 | 第10天 | 第12天 | |
实验组 | 10% | 50% | 90% | 97% | 97% | 97% |
对照组 | 0% | 10% | 50% | 70% | 85% | 85% |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、植物的芽、茎尖或根尖的组织细胞一般没有病毒积累 |
B、植物的芽、茎尖或根尖的组织细胞具有较强的分裂能力,全能性程度高 |
C、植物的芽、茎尖或根尖的组织细胞的分化程度相对较低,容易脱分化 |
D、植物的芽、茎尖或根尖的组织细胞进行分裂形成了愈伤组织 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
毒物 | 空白对照组 | a | 铜 | ||||
质量浓度(μg?L-1) | 0 | 50 | 100 | 150 | 50 | 100 | 150 |
酶活性(U?mg-1) | 433 | 582 | 455 | 387 | 488 | 426 | 380 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、光合作用 | B、有氧呼吸 |
C、合成蛋白质 | D、形成细胞壁 |
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