A、氨基酸、葡萄糖、含氮碱基 |
B、氨基酸、核苷酸、葡萄糖 |
C、脱氧核糖、含氮碱基、磷酸 |
D、核糖、含氮碱基、磷酸 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、同源染色体上的非等位基因 |
B、同源染色体上的等位基因 |
C、一对性染色体上的等位基因 |
D、位于非同源染色体的基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、大力植树造林、改善能源结构是缓解温室效应的重要途径之一 |
B、生物圈有多层次的自动调节能力,其基础是生物的多样性 |
C、抵抗力稳定性高的生态系统,恢复力稳定性往往比较高 |
D、湿地的蓄洪防旱、调节气候功能体现了生物多样性的间接价值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、抑制种子萌发的是赤霉素 |
B、喷洒细胞分裂素溶液,有利于种子储存 |
C、种子萌发时脱落酸含量升高 |
D、喷洒赤霉素,可以替代低温促进种子萌发 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若a、c、d、b四个生态系统营养结构的复杂程度依次递增,则M可以表示生态系统的自我调节能力 |
B、若M表示木本植物的丰富度,我国从南向北木本植物的丰度变化的趋势是b-→d-→c-→a |
C、若a-→c-→d-→b是森林生态系统中的一条食物链,则M表示生物个体的数量 |
D、若M表示基因多样性,a~d表示四种不同的植物,则在剧烈变化的环境中最不容易被淘汰的可能是a |
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科目:高中生物 来源: 题型:
地块 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
施肥情况 | 尿素 | 磷酸二氢钾 | 磷酸二氢铵 | 硫酸铵 | 不施肥 |
小麦收获量(千克) | 55.56 | 65.26 | 56.88 | 55.44 | 55.11 |
A、甲、乙 | B、丙、丁 |
C、甲、乙、丙、丁 | D、戊 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、达尔文的自然选择学说是现代生物进化理论的基础和核心 |
B、种群是生物进化的基本单位,隔离是物种形成的必要条件 |
C、物种大都是经过长期的地理隔离,最后出现生殖隔离而形成的 |
D、生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、3:1 | B、2:1 |
C、9:7 | D、1:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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