A. | 病毒没有细胞结构,在生命系统的层次中属于个体水平 | |
B. | 从生命系统的层次来看,单细胞生物既是细胞,同时还是个体 | |
C. | 细胞是一个有机体,一切动植物都是由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成 | |
D. | 细胞既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用 |
分析 细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的,其内容为:(1)细胞是一个有机体,一切动植物都是由细胞发育而来,并由细胞和细胞的产物所构成;(2)细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用;(3)新细胞可以从老细胞中产生.
解答 解:A、病毒不属于生命系统的结构层次,A错误;
B、单细胞生物由一个细胞构成,既是细胞层次,同时还是个体层次,B正确;
C、细胞学说提出,一切动植物都是由细胞发育而来,并由细胞及其代谢产物所构成,C正确;
D、细胞既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用,D正确.
故选:A.
点评 本题知识点简单,考查细胞学说的内容,只有考生识记相关知识点即可正确答题,属于考纲识记层次的考查.此类试题,需要考生掌握牢固的基础知识.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 高等植物细胞的胞间连丝具有物质运输的作用 | |
B. | 线粒体外膜上也可能存在运输葡萄糖的载体蛋白 | |
C. | 肌肉细胞吸收葡萄糖的方式与红细胞的方式相同 | |
D. | 将红细胞置于清水中,细胞将发生渗透失水涨破 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA是主要的遗传物质 | B. | 蛋白质是遗传物质 | ||
C. | RNA不是遗传物质 | D. | DNA是遗传物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 孟德尔利用假说演绎法证明了豌豆细胞内各种基因在有性生殖时遵循孟德尔定律 | |
B. | 利用电镜和微摄影技术拍摄到细胞膜呈暗-亮-暗的图片属于物理模型 | |
C. | 类比推理法的结论不具有逻辑的必然性,需通过实验验证 | |
D. | 探究酵母菌细胞呼吸方式的试验中设置了有氧和无氧两种相互对照 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 真核细胞的细胞质基质中能进行过程①和② | |
B. | 动物细胞内,过程①和③释放的能量一样多 | |
C. | 植物细胞进行过程①产生的[H],可被②和④过程消耗 | |
D. | 人体细胞内,过程①产生[H],过程④消耗[H] |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因突变只能发生在DNA复制的过程中 | |
B. | 基因突变的方向与环境没有明确的因果关系 | |
C. | 有些基因突变对生物既无害也无益 | |
D. | 基因突变可以自发产生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
类型 | 基因的重复次数(n) | 表现型 | |
男性 | 女性 | ||
正常基因 | 基因$\frac{\underline{\;coo\;}}{ccc}$重复次数(n) | 不患病 | 不患病 |
前突变基因 | 50~200 | 不患病 | 不患病 |
全突变基因 | >200 | 患病 | 杂合子:50%患病,50%正常 纯合子:100%患病 |
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