A. | 此技术体现了ES细胞核具有全能性 | |
B. | 过程①可以采用聚乙二醇或灭活的病毒进行诱导 | |
C. | 过程②需在培养基中加入抗生素和动物血清 | |
D. | 过程③应对代孕小鼠进行同期发情和免疫抑制处理 |
分析 1、核移植技术概念:将动物的一个细胞的细胞核移入一个已经去掉细胞核的卵母细胞中,使其重组并发育成一个新的胚胎,这个新的胚胎最终发育成动物个体.用核移植的方法得到的动物称为克隆动物.
2、原理:动物细胞核的全能性
3、注意:
①细胞核移植技术中注入去核卵母细胞中的不是供体细胞核,而是整个细胞,伴随着两细胞融合,体现细胞膜的结构特点:具有一定的流动性.
②受体细胞为减数第二次分裂中期的次级卵母细胞,此时在透明带内包含着第一极体,在去核的同时连同第一极体一并去掉.
③该技术形成重组细胞发育成一个新个体,体现了细胞核的全能性而非动物细胞的全能性.
④用卵母细胞做受体细胞原因:a.卵母细胞体积大,便于操作;b.含有促使细胞核表达全能性的物质;c.营养物质丰富
⑤克隆属于无性繁殖,产生新个体的性别、绝大多数性状与供核亲本一致.
解答 解:A、核移植技术的理论依据是动物细胞核具有全能性,A正确;
B、过程①需要用显微注射法,将细胞核注入到无核的细胞中,B错误;
C、过程②是早期胚胎培养,培养液中需加入抗生素和动物血清,C正确;
D、过程③应对代孕小鼠不需要免疫抑制处理,D错误.
故选:AC.
点评 本题结合体细胞核移植制备转基因小鼠的培育流程图,考查核移植的原理及技术、胚胎工程等知识,要求考生识记核移植的原理、工具及操作步骤;识记核移植技术的操作步骤,能准确判断图中各结构的名称,再结合准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 依据突变和基因重组原理获得的新品种都是可遗传的变异 | |
B. | 单倍体育种可以通过花药离体培养技术最终获得单倍体 | |
C. | 非姐妹染色单体之间交叉互换是实现基因重组手段之一 | |
D. | 突变和基因重组都会引起种群基因频率的定向改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
处理胸腺 | 是否产生相应浆细胞 | 是否产生相应的抗体 | |
甲组小鼠 | 切除 | ||
乙组小鼠 | 不切除 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中A代表的生理过程是呼吸作用 | |
B. | 碳从动物流向分解者的形式为含碳有机物 | |
C. | 捕食关系一般不可逆转,所以能量流动具有单向性 | |
D. | 该生态系统中生产者固定的总能量是96×103kJ/(m2•y) |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生态系统维持时间的长短 | B. | 生态系统营养结构的复杂程度 | ||
C. | 生态系统有机物积累的速度 | D. | 生态系统的成分是否全面 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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