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如图甲示反射弧模式图,图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图.请分析回答:

(1)甲图中f表示的结构
 

(2)神经纤维在未受到刺激时,细胞膜的内外电位表现为
 

(3)乙图是甲图中
 
(填字母)的亚显微结构放大模式图.神经元之间兴奋的传递方向只能是单方向的,兴奋在乙图中的传导方向是
 
.(B到A还是A到B)
(4)突触后膜上的“受体”与相应神经递质结合,引起B细胞产生
 
,使突触后膜的膜电位发生变化.
考点:反射弧各部分组成及功能,突触的结构
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:图甲表示反射弧的相关结构,其中f是感受器、e是传入神经、c是神经中枢、d表示突触、b表示传出神经、a表示效应器.
乙图中A表示突触小体、B表示突触后膜.由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中,只能由突触前膜释放作用于突触后膜,使下一个神经元产生兴奋或抑制,因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的.
解答: 解:(1)甲图中e上有神经节,所以e表示传入神经,所以f表示感受器.
(2)神经纤维在未受到刺激时,细胞膜的内外电位表现为外正内负.
(3)图乙表示的是突触的亚显微结构,对应甲图中的d,突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜组成.由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中,只能由突触前膜释放作用于突触后膜,使下一个神经元产生兴奋或抑制,因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的,所以兴奋在乙图中的传导方向是A到B,而不能由B传到A.
(4)突触后膜上的“受体”与相应神经递质结合,引起B细胞产生兴奋或抑制,使突触后膜的膜电位发生变化.
故答案为:
(1)感受器
(2)外正内负  
(3)d  A到B
(4)兴奋或抑制
点评:本题综合考查神经调节的相关知识,要求学生理解反射弧结构、突触结构、神经细胞膜电位的变化,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家通过对囊泡运输调控机制的研究,获得如图所示的囊泡膜与靶膜的融合过程,图中的物质GTP具有与ATP相似的生理功能.请据图回答问题:

(1)囊泡是由单层膜包裹的膜性结构,其结构特点是
 
.囊泡膜与细胞膜、细胞器膜和核膜等共同构成细胞的
 
系统
(2)由图可知,只有当囊泡上的
 
与靶膜上的相应受体(T-SNARE蛋白)结合形成稳定的结构后,囊泡和靶膜才能融合,由此说明这样的膜融合过程具有
 
性,且需要GTP提供
 

(3)浆细胞在分泌抗体的过程中,与囊泡运输直接有关的细胞结构依次是
 

(4)下列人体细胞可发生图示过程的是
 
(填序号).
①红细胞    ②造血干细胞    ③胰岛细胞    ④唾液腺细胞.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示的模式图,相关说法不正确的是(  )
A、①主要由DNA和蛋白质构成,DNA是遗传信息的载体
B、图示中②为核仁,与某种RNA的合成及核糖体的形成有关
C、图示中③为核膜,由2层磷脂分子组成,把核内物质与细胞质分开
D、图中④为核孔,通过该结构不仅可实现核质之间的物质交换,还可实现信息交流

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1为哺乳动物的生殖和个体发育过程,请据图回答下面的问题.

(1)哺乳动物精子和卵细胞在
 
中完成受精作用.
(2)哺乳动物个体发育的起点是
 
,其胚胎发育的整个过程在
 
中完成.
(3)图示Ⅰ过程为
 
,Ⅱ过程为
 

(4)图中“?”处应为
 
,内细胞团出现于
 
时期.
(5)过程①需经过多次细胞分裂才能完成,请在图2中绘出该过程中每个细胞的体积、核内DNA含量与时间的关系.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据下列植物体细胞杂交技术流程图,回答相关问题

(1)步骤①是
 
,最常用的方法是用
 

(2)步骤②一般常用的化学试剂是
 

(3)在利用杂种细胞培育成杂种植株的过程中,运用的植物细胞工程技术是
 
,依据的原理是
 
,其中过程②称为
 
,步骤④、⑤分别是
 
 

(4)植物体细胞杂交完成的标志是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

神经中枢兴奋都由刺激引起,当刺激作用停止后,有的兴奋会及时消失,有的兴奋并不立即消失,会延续一段时间,这与神经元的连接方式有关.图1为一种中枢神经元之间的连接方式,均表示兴奋性神经元,和为连接在神经元表面上的电流计.请据图回答:

(1)神经元的轴突末端多次分支后,每个小枝末端膨大的部分叫
 

(2)在A处给一个适宜的刺激,M的指针偏转情况是
 
、N的指针偏转情况是
 

(3)图2为刺激A处记录的动作电位示意图,则a~b段的Na+内流,
 
消耗能量;c~d段的K+
 
,不消耗能量.
(4)兴奋在神经元神经纤维上的传导可以是
 
的,在神经元之间的传递是
 
的.

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物生理学的实验证实“幼嫩叶片可产生生长素;生长素可阻止叶柄脱落”,请你设计一个实验来证实该结论.
(1)实验步骤:
 

 

 

(2)实验预测
 

(3)分析产生上述结果的原因:
 

(4)实验结论:幼嫩叶片可产生生长素;生长素可阻止叶柄脱落.

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科目:高中生物 来源: 题型:

狗皮毛的颜色受两对常染色体上的等位基因A、a与B、b(分别位于两对同源染色体上)控制,表现型有三种:沙色、红色和白色.经观察绘得系谱图如下,请分析回答:(1号、2号为纯合子)
(1)以上图示性状遗传遵循孟德尔的什么遗传定律?
 

(2)1号的基因型是
 
.2号的基因型是
 

(3)6号和7号的后代出现三种表现型的根本原因是
 
,其比例为
 

(4)若已知8号不带有B基因,则15号的基因型为
 
.若12号与一白色雌狗交配,则生出沙色狗的概率为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在如图所示的实验中属于自变量的是(  )
A、催化剂不同
B、过氧化氢分解的速率的大小
C、试管的大小
D、试管中的过氧化氢溶液的量

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