请写出探究“大豆幼苗生长最佳的日温和夜温组合”的实验方案,预测最佳的温度组合,并通过光合作用和呼吸作用的关系解释原因。
实验材料和用具:大豆幼苗若干、大小相同的装有等量完全营养液的玻璃瓶若干、温箱(可满足幼苗生长)若干、量尺等
提示 温度组合范围:日温20℃30℃、夜温17℃22℃,幼苗生长其他条件相同
(一)实验方案:
1.________________________________________________________________
2.________________________________________________________________
3.________________________________________________________________
(二)预测的温度组合及解释:________
(一)实验方案: 1.取生长状况一致的大豆幼苗若干,分成多个组(或4组),分别移栽到编好号的玻璃瓶内 2.将各组大豆幼苗分别置于不同日温和夜温的组合下培养(写出不同日温与夜温的具体组合如:高日温、高夜温;高日温、低夜温;低日温、高夜温;低日温、低夜温与写出具体温度数值均可得分),其他条件相同 3.一段时间后分别测量幼苗的生长高度(或鲜重,答案合理给分);其中,幼苗生长最高的一组(或鲜重最重的一组)为最佳的温度组合。 (二)预测最佳的温度组合是:日温30℃和夜温17℃(或高日温,低夜温)日温高,有利于光合作用合成有机物,夜温低,使呼吸作用减弱,有机物的消耗减少。 |
科目:高中生物 来源:2012届四川省棠湖中学高三3月月考理科综合试卷(生物部分) 题型:综合题
I、(5分)将长势相同的大豆幼苗随机的均分成A、B、C三组,分别放在相同的完全培养液中,最初检测表明,他们对K+吸收量相同,对水的吸收量也基本相同,随后三组幼苗分别进行如下处理,回答下列问题;
植株 | A | B | C |
处理 | 添加高浓度的KHNO3溶液 | 注射“呼吸阻断剂” | 减去部分叶片 |
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科目:高中生物 来源:2011-2012学年四川省高三3月月考理科综合试卷(生物部分) 题型:综合题
I、(5分)将长势相同的大豆幼苗随机的均分成A、B、C三组,分别放在相同的完全培养液中,最初检测表明,他们对K+吸收量相同,对水的吸收量也基本相同,随后三组幼苗分别进行如下处理,回答下列问题;
植株 |
A |
B |
C |
处理 |
添加高浓度的KHNO3溶液 |
注射“呼吸阻断剂” |
减去部分叶片 |
(1)吸水能力由小到大的顺序是 ;
(2)B植株对矿质离子的吸收量会受到严重影响,其原因是 ;
(3)A植株根尖成熟区细胞可能会发生 现象,根对水分和矿质离子吸收是一个 的过程。
(4)在正常情况下根尖成熟区表皮细胞能够进行的生命活动是 。(填编号)
①细胞增殖 ②渗透吸水 ③光合作用 ④细胞核DNA只转录不复制
⑤有mRNA经核孔进入细胞质中
II.(19分)下面的甲、乙两图反映了二氧化碳含量和光照强度对绿色植物光合作用的影响,请根据图回答:
(1)对温室中农作物增施农家肥可以提高光能利用率,其原理符合上图中的 图,若要用豆科作物作为绿肥,可以显著增加土壤中 元素的含量。
(2)限制乙图曲线最终趋于平缓的外界因素主要是 (至少两项),若乙图表示某植物在恒温30℃时光合速率于光照强度的关系,将温度调节到25℃,曲线中B点将向 移动,C点将向 移动。
(3)乙图中的D点时刻,小麦叶片维管束鞘细胞中能产生ATP的细胞器是
(4)乙图中a点和c点相比,C3含量 (增多,减少或不变)
(5)(12分)某科学工作者为探究西红柿生长的最佳光照强度,设计了下面的实验:首先取若干生长状况相同的西红柿植株,平均分为7组,分别放在密闭的玻璃容器中。实验开始时测定CO2的浓度,12小时后再次测定CO2的浓度。实验结果如下表:请分析回答:
①这一实验的自变量是 ,写出该实验设计的一种无关变量: 。
②实验中第1组在12小时后CO2浓度变化的原因是 。
③如果在实验过程中使用了不同品种的西红柿植株,这样设计违背了科学实验的 原则。
④若将第7组植株突然移至第4组的条件下,短时间内光合细胞中的ATP含量会 ,C5化合物的含量会 。
⑤该实验设计尚不能确定西红柿生长的最佳光照强度,请你提出进一步探究的实验设计思路: 。
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科目:高中生物 来源: 题型:
大豆植株的颜色受一对等位基因控制,基因型AA的植株呈深绿色,基因型Aa的植株呈浅绿色,基因型aa的植株呈黄色。深绿色和浅绿色植株的繁殖和生存能力相同,而黄色植株会在幼苗阶段死亡。
(1)基因型为AA的植株,茎叶为深绿色,而在遮光条件下茎叶为黄白色,这是因为光照影响了 ,从而影响叶绿素合成。
(2)如果让深绿色植株给浅绿色植物受粉,其后代成熟植株中,基因型是 ,其中深绿色植株的比值为 。
(3)现有一批浅绿色植株(P),经相互授粉得到F1,成熟的F1植株经相互授粉得到F2,以相同的方法得到Fn
①F2成熟的植株中,浅绿色植株所占的比值是 。
②用遗传图解表示由P得到F1的过程。
(4)另一大豆植株的颜色受两对基因控制,基因型A B 的植株呈深绿色,基因型aabb的植株呈浅绿色,基因型A bb的植株为花斑色,基因型aaB 的植株为白化。
①若一株基因型为AaBb的植株与一基因型为aabb的植株杂交,后代仅出现了花斑色大豆植株和白化大豆植株,其比例接近1︰1.这种现象出现的根本原因最可能是
②若一株基因型为AaBb的植株与另一基因型为AaBb的植株,子一代出现四种表现型,其比例为:深绿色︰花斑色︰白化︰浅绿色=9︰3︰3︰1.请写出一种探究两对基因存在于两对同源染色体上的验证试验的方法名称:
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科目:高中生物 来源: 题型:
某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中,作出的假设是:光照能影响叶绿素的形成。据此假设该小组设计如下实验方案:
| 甲 组 | 乙 组 |
环境条件 | 阴暗、低温 | 光照充足、适宜的温度 |
实验材料 | 一株大豆幼苗 | 一株蒜苗 |
处理方法 | 将甲、乙两组植物栽种在各自环境中一段时间 |
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(1)全班同学讨论后认为:按上述实验方案进行实验,并不能对“光照能影响叶绿素形成”的假设进行探究,因为该实验方案中自变量有______个。
(2)请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写出你的实验方案:
①“环境条件”的设计:甲组____________,乙组____________。
②“实验材料”的选择:__________________。
(3)某同学对得到的正常植株进行“绿叶中色素的提取和分离”实验,若实验成功,能在滤纸条上得到____条色素带,在层析液中溶解度最低的色素是__________,其在光合作用时主要吸收________________________。
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