【题目】凝乳酶能够使乳汁中的蛋白质凝聚形成奶酪,主要来源为未断奶的小牛胃粘膜。随着社会发展,传统来源的凝乳酶已不能满足生产需要。研究人员利用PCR技术扩增了目的基因,并培育了能合成凝乳酶的转基因酵母菌,从而获得足够的凝乳酶。回答下列问题:
(1)利用PCR技术扩增目的基因的前提条件是要有____________用来合成引物。PCR反应体系的主要成分应包含:扩增缓冲液(含ATP和Mg2+)、4种脱氧核糖核苷酸、模板DNA、引物和_____________。
(2)凝乳酶基因可从构建的凝乳酶基因组文库中获取,也可以从其cDNA文库中获取,从前者获取的凝乳酶基因__________(填“含有”或“不含有”)启动子。
(3)利用PCR技术扩增目的基因后需要构建基因表达载体,其目的是___________。
(4)构建基因表达载体过程中需要用__________(酶)处理。目的基因转录过程中,__________能使转录在所需要的地方停止下来。
(5)分子水平上检测目的基因是否成功导入酵母菌的方法是___________________。
(6)工业生产过程中,使用酵母菌作为受体,而不选用大肠杆菌的原因是_______。
【答案】一段已知目的基因的核苷酸序列 Taq酶(Taq 酶、热稳定性 DNA 聚合酶) 含有 使目的基因在受体细胞中稳定存在并遗传给下一代,同时使目的基因能够表达和发挥作用 限制酶(或限制性核酸内切酶)和DNA连接酶 终止子 DNA分子杂交 大肠杆菌不含内质网和高尔基体,不能对蛋白质进行加工和修饰
【解析】
本题考查基因工程,考查对基因工程操作程序的理解和识记。可在熟记基因工程四个步骤相关知识的基础上进行作答。
(1)利用PCR技术扩增目的基因,需要知道目的基因两端的部分序列,以便于合成引物。PCR反应体系中除含有扩增缓冲液、4种原料、模板DNA、引物外,还应含有Taq酶(或热稳定性 DNA 聚合酶)。
(2)基因组文库是将供体DNA切成大小不同的片段,然后导入受体菌中保存而获得,其中含有启动子。
(3)基因表达载体包括启动子、目的基因、终止子、复制原点等原件,可以使目的基因在受体细胞中稳定存在并遗传给下一代,同时使目的基因能够表达和发挥作用。
(4)构建基因表达载体过程中需要用同种限制酶切割目的基因和载体,以形成相同的黏性末端,然后再用DNA连接酶进行连接。目的基因转录过程中,终止子位于目的基因的下游,能使转录在所需要的地方停止下来。
(5)分子水平上检测目的基因是否成功导入酵母菌,可以用标记的目的基因单链作为探针,与酵母菌中的DNA进行DNA分子杂交。
(6) 凝乳酶来源于真核生物,分泌过程中经过了内质网、高尔基体的加工,大肠杆菌不含内质网和高尔基体,不能对核糖体合成的肽链进行加工和修饰,因此工业生产过程中,使用酵母菌作为受体,而不选用大肠杆菌。
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列有关生物基因重组的叙述,错误的是
A. 基因重组能为生物进化提供丰富的原材料
B. 基因重组并非只发生于减数第一次分裂后期
C. 非同源染色体之间发生片段的移接属于基因重组
D. 进行有性生殖的生物子代多样性的主要原因是基因重组
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于植物激素的叙述中,错误的是
A. 缺乏氧气会形响植物体内生长素的极性运输
B. 植物激素是调节细胞代谢的信息分子
C. 植物体内不同的腺体能够分泌不同的激素
D. 生长素非极性运输一般发生在成熟组织韧皮部
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】已知一段mRNA上有60个碱基,其中A和C共有50个,那么转录它的DNA分子中G和T的总数以及该mRNA翻译合成多肽链时应脱去的水分子数分别是 (不考虑终止密码子)( )
A. 30和20B. 30和19C. 60和19D. 60和20
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性描述。某同学绘制了洋葱表皮细胞结构模式图,他所构建的是
A. 物理模型 B. 概念模型
C. 数学模型 D. 实物模型
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下表是某同学在做几个实验时所列举的实验材料和实验条件等相关内容,请据表回答:
组别 | 实验材料 | 实验条件 | 观察内容 |
A | 梨汁 | 试剂甲 | 颜色反应 |
B | 紫色洋葱鳞片叶外表皮 | 0.3g/mL蔗糖溶液 | 质壁分离 |
C | H2O2和过氧化氢酶 | 不同的pH | 因变量乙 |
D | 洋葱根尖 | 解离液、龙胆紫染液等 | 细胞中染色体的数目及形态 |
E | 酵母菌 | 血球计数板 | 酵母菌的数量 |
(1)AE组实验中需要使用显微镜观察的是____________________。
(2)A组实验所用的试剂甲是__________,观察到的现象是__________。
(3)在C组实验中,因变量乙是__________。
(4)D组为观察植物细胞的有丝分裂实验,实验中装片制作的流程为__________(用箭头和文字表示)。
(5)下列关于E实验的相关说法,正确的是__________。
①培养用具须严格灭菌,培养液不需灭菌但必须去除培养液中的溶解氧;
②可直接从静置的培养瓶中取出培养原液稀释后进行计数;
③血球计数板计算酵母菌数量时要使培养液自行滲入记数室,以防计数出现偏差;
④用血球计数板计数酵母菌数量时只能统计方格内的菌体。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于细胞的分化、衰老、凋亡和癌变的叙述,正确的有几项
①细胞的分化、衰老和癌变对于生物体都是有积极意义的
②细胞分化使多细胞生物中的细胞功能趋向全面化
③人胚胎发育过程中尾的消失是细胞坏死的结果
④细胞衰老表现为细胞核体积变小、色素含量增加、细胞膜的通透性降低 ⑤细胞凋亡受遗传物质的严格控制,并且在凋亡的过程中存在基因表达 ⑥细胞癌变是因为原癌基因和抑癌基因发生突变
⑦癌细胞比正常细胞分裂周期长
A. 一项B. 两项C. 三项D. 四项
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】抗利尿激素是一种多肽类激素。下列有关叙述正确的是( )
A. 抗利尿激素的受体分布在细胞膜表面
B. 抗利尿激素通过体液定向运输到靶器官
C. 抗利尿激素能够促进肾小管和集合管对水和无机盐的重吸收
D. 饮水过多时,正常人的下丘脑会减少抗利尿激素的释放
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】我国传统文化中有许多蕴含着生物学知识的语句。下列有关叙述正确的是
A. “螳螂捕蝉,黄雀在后”,体现了生物之间的互利共生关系
B. “远芳侵古道,晴翠接荒城”,体现了生物群落的次生演替
C. “落红不是无情物,化作春泥更护花”,体现了生态系统的能量传递
D. “野火烧不尽,春风吹又生”,体现了生态系统的抵抗力稳定性
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com