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    如图所示，卵原细胞内含有A与a、B与b两对同源染色体，已知此卵原细胞经减数分裂所形成的卵细胞的染色体组成为Ab，则同时所产生的3个极体的染色体组成分别为（　　）
    A、AB、Ab、ab
    B、Aa、Bb、AB
    C、Ab、aB、aB
    D、AB、aB、ab
    考点：卵细胞的形成过程
    专题：
    分析：卵细胞的产生过程：1个卵原细胞
    减数第一次分裂间期
    1个初级卵母细胞
    减数第一次分裂
    1个次级卵母细胞+1个第一极体
    减数第二次分裂
    1个卵细胞+3个极体．据此答题．
    解答： 解：一基因型为AaBb的动物，产生了1个Ab基因组合的卵细胞，说明减数第一次分裂后期，含有基因A和基因b的非同源染色体组合到一起，移向同一极，并进入次级卵母细胞，而含有基因a和基因B的非同源染色体组成到一起，移向另一极，并进入第一极体．次级卵母细胞减数第二次分裂形成1个基因型为Ab的卵细胞和一个基因型为Ab的极体，第一极体减数第二次分裂形成两个基因型为aB的极体．因此，3个极体的基因组合是Ab、aB、aB．
    故选：C．
    点评：本题考查细胞的减数分裂，重点考查卵细胞的形成过程，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，尤其是减数第一次分裂后期，能根据题干中亲本和卵细胞的基因型，推断3个极体的基因型．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    如图表示某种环境条件发生变化后，机体内环境中某种激素的含量变化或生态系统中种群数量的变化，对应关系不正确的是（　　）
    A、食物缺碘--促甲状腺激素释放激素
    B、营养不良--血浆的量
    C、增加食物--池塘中鱼群数量
    D、进食--促胰液素

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    下列哪项不属于人脑的高级功能？（　　）
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    A、“一对相对性状的杂交实验和结果”--发现问题
    B、“对分离现象的解释”--分析问题，提出假设
    C、“测交实验和结果”--发现问题
    D、“分离定律的本质”-得出结论

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于减数分裂过程中染色体与基因的变化的叙述中，正确的是（　　）
    A、减数第一次分裂不发生基因重组，结束后染色体数目不变
    B、减数第二次分裂不发生基因重组，结束后染色体数目不变
    C、减数第一次分裂前期和后期的染色体数目不同
    D、减数第二次分裂前期和后期的染色体数目相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某同学绘制的一个哺乳动物体内的3张细胞分裂示意图，相关描述不正确的有（　　）
    A、甲图细胞正在发生等位基因的分离
    B、乙图细胞中有4对同源染色体
    C、丙图细胞分裂结束后产生的子细胞为精细胞或极体
    D、该动物体的某器官中可能同时存在上述三图所表示的细胞分裂状态

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    景天科植物A有一个很特殊的CO2同化方式，夜间气孔开放，吸收的CO2生成苹果酸储存在液泡中，如图一所示，白天气孔关闭，液泡中的苹果酸经脱羧作用释放CO2用于光合作用，如图二所示．十字花科植物B的CO2同化过程如图三所示，请回答下列问题：

    （1）植物A夜晚能吸收CO2，却不能合成C6H12O6的原因是
     
    ，白天植物A进行光合作用所需的CO2的来源有呼吸作用产生的CO2和
     
    ．
    （2）植物A气孔开闭的特点，与其生活的环境是相适应的，推测植物A生活的环境最可能是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列事实中可作为生物界统一性的依据的是（　　）
    ①组成生物体的各种元素在自然界中广泛存在    ②不同生物体内的生物大分子--核酸、蛋白质都相同
    ③生物体的生命活动都是由ATP直接供能        ④遗传密码在生物界中是通用的
    ⑤核酸、蛋白质和糖类等大分子物质各自的基本结构单位在不同生物体内都相同．
    A、①②⑧B、②③④
    C、①④⑤D、③④⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某女子患有某种单基因遗传病，下表是与该女子有关的部分亲属患病情况的调查结果．相关分析不正确的是（　　）
    家系成员父亲母亲妹妹外祖父外祖母舅舅舅母舅舅家表弟
    患病√√√
    正常√√√√√
    A、其妹妹和舅舅家表弟的基因型相同的概率为1
    B、该病的遗传方式是常染色体显性遗传
    C、该女子的母亲是杂合子的概率为1
    D、该女子与正常男子结婚生下正常男孩的概率
    1
    4

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