分析 阅读题干和题图可知,本题涉及的知识有伴性遗传--血友病,根据图1判断相关个体可能的基因型,再根据图2判断各条带代表的基因,从而判断各个体最终的基因型.明确知识点后梳理相关的基础知识,解析题图结合问题的具体提示综合作答.
解答 解:(1)因为Ⅳ-2的染色体组成可能是XHXHY,也可能是XHXhY,所以不能确定,Ⅲ-4的基因型为XHY,所以后代女性中没有患病个体.
(2)已知 IV-2XXY 的非血友病儿子,由图可知第一条带是显性,第二条带是隐性,所以Ⅲ-3基因型为XHXh.
(3)由题可知,IV3是血友病患者,所以建议III3终止妊娠.
(4)采用凝胶色谱法从血液中分离纯化F8时,在凝胶装填色谱柱后,需要用缓冲液处理较长时间,其目的是洗涤平衡凝胶,并使凝胶装填紧密;若F8比某些杂蛋白先收集到,说明F8的相对分子质量较这些杂蛋白较大.
故答案为:
(1)不能 0
(2)XHXh
(3)终止妊娠
(4)洗涤并平衡凝胶,使凝胶装填紧密 大
点评 本题考查的知识点比较多,有伴性遗传、减数分裂、染色体变异、生物大分子的提取、遗传病的检测、基因工程,需要对每一个知识点进行透彻的分析与解答,综合考查对知识点的分析与解答的能力,需要具备扎实的基本功.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物矿质元素的吸收与水分运输的动力相同 | |
B. | 细胞有氧呼吸过程的第三阶段,既有水的生成,又有水的分解 | |
C. | 氨基酸用于合成蛋白质的过程中有水生成,DNA复制过程中没有水生成 | |
D. | 如果白天用含18O的水浇花草,周围空气中的H2O、O2中都可能检测出18O |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中的过程②为翻译,过程①的产物有mRNA、tRNA和rRNA | |
B. | mRNA上相继结合多个核糖体,共同完成一条多肽链的合成,从而提高蛋白质合成的速度 | |
C. | 正常基因和致病基因转录出的mRNA长度一样,可推测其变异来自碱基对的增添或缺失 | |
D. | 一个患失调症的女性与正常男性结婚生了一个既患失调症又患色盲的孩子,预计该对夫妇再生一个儿子两病兼患的可能性为$\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 喷洒一定量的脱落酸可防止瓜果蔬菜的果实脱落 | |
B. | 乙烯在果实的生长和成熟中起抑制作用 | |
C. | 细胞分裂素可抑制植物生长 | |
D. | 用一定浓度的赤霉素溶液处理芦苇可使植株增高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该图可以表示体液调节或神经调节的过程 | |
B. | 细胞1的分泌物,只能是蛋白质类物质 | |
C. | 如果细胞l是垂体细胞,细胞2可以表示甲状腺细胞 | |
D. | 如果细胞1是胰岛B细胞,则细胞2只能表示肝细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 观察洋葱根尖有丝分裂时根尖解离后用酒精漂洗 | |
B. | 检测脂肪的实验中花生子叶切片染色后用清水漂洗 | |
C. | 利用无水乙醇、碳酸钙和二氧化硅可分离绿叶中的色素 | |
D. | 观察动物细胞中核酸的分布,用盐酸处理可改变细胞膜通透性 |
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