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10.刺毛鼠的背上有硬棘毛(简称有刺),体色有浅灰色和沙色,浅灰色对沙色为显性.在实验中封闭饲养的刺毛鼠群体中,偶然发现了一只无刺雄鼠,并终身保留无刺状态.请回答下列问题:
(1)产生该无刺雄鼠的原因是基因突变.有刺基因和无刺基因最本质的区别是脱氧核苷酸(碱基)排列顺序不同.
(2)让这只无刺雄鼠与有刺雌鼠交配,F1全有刺;F1雌雄鼠自由交配,生25只有刺鼠和8只无刺鼠,其中无刺鼠全为雄性.这说明有刺和无刺这对相对性状中无刺是隐性,控制有刺无刺的基因位于X染色体上.
(3)若控制体色的基因为A、a,有刺无刺的基因为B、b,则浅灰色无刺雄鼠的基因型是AAXbY或AaXbY.如果它与沙色有刺雌鼠交配子代的表现型为浅灰无刺:浅灰有刺:沙色无刺:沙色有刺为1:1:1:1,则沙色有刺雌鼠基因型为aaXBXb
(4)刺毛鼠的染色体组成2n=16.如果此无刺雄鼠与有刺雌鼠交配,生了一个染色体组成是14+XYY的子代个体,则其原因应是亲代中的雄鼠在减数第二次分裂过程中发生了差错;此次减数分裂同时产生的另外三个精子的染色体组成应依次为7、7+X、7+X.
(5)若要繁殖出无刺雌鼠,则最佳方案是:先让此无刺雄鼠和纯种有刺雌鼠交配,然后再让子代中雌鼠与无刺雄鼠交配.

分析 本题是对伴性遗传、基因自由组合定律、减数分裂过程及染色体变异的综合性考查,梳理伴性遗传、基因自由组合定律的内容和实质、减数分裂过程具体过程及染色体变异的类型的相关知识,然后结合题干给出的信息进行解答.

解答 解:(1)在实验室封闭饲养的刺毛鼠群体中偶然出现了一只灰色无刺雄鼠(以下称L鼠),且能终生保留无刺性状,说明该变异属于可以遗传的变异,最可能的原因是细胞分裂间期基因发生突变.有刺基因和无刺基因最本质的区别是 脱氧核苷酸(碱基)排列顺序不同.
(2)让这只无刺雄鼠与有刺雌鼠交配,F1全有刺;F1雌雄鼠自由交配,生25只有刺鼠和8只无刺鼠,其中无刺鼠全为雄性.这说明有刺和无刺这对相对性状中无刺是隐性,控制有刺无刺的基因位于X染色体上.
(3)灰色无刺雄鼠的基因型为A_XbY,则浅灰色无刺雄鼠的基因型是AAXbY或AaXbY,黄色有刺雌鼠的基因型为aaXBX-,如果让一只灰色无刺雄鼠和多只基因型相同的黄色有刺雌鼠杂交,子代出现了四种比例相同的表现型,说明两对相对性状的遗传相当于测交实验,则沙色有刺雌鼠基因型为aaXBXb
(4)让一只灰色无刺雌鼠与一只灰色有刺雄鼠杂交,子代出现了一只性染色体组成为14+XXY的灰色无刺鼠,性染色体组成为XXY的灰色无刺鼠属于染色体数目变异,则其原因应是亲代中的雄鼠在减数第二次分裂过程中发生了差错;此次减数分裂同时产生的另外三个精子的染色体组成应依次为7、7+X、7+X.
(5)若要繁殖出无刺雌鼠,则最佳方案是先让此无刺雄鼠和纯种有刺雌鼠交配,然后再让子代中雌鼠与无刺雄鼠交配.
故答案为:
(1)基因突变   脱氧核苷酸(碱基)排列顺序
(2)无刺       X
(3)AAXbY或AaXbY         aaXBXb
(4)二     7、7+X、7+X
(5)先让此无刺雄鼠和纯种有刺雌鼠交配,然后再让子代中雌鼠与无刺雄鼠交配

点评 本题的知识点是根据后代的表现型推测显隐性关系、基因的位置、亲本的基因型,染色体变异的应用,旨在考查学生理解所学知识的要点,把握知识的内在联系并应用相关知识对某些遗传问题进行解释、推理、判断的能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.某三十九肽中共有丙氨酸4个,现去掉其中的丙氨酸得到4条长短不等的肽链(如图),下列有关叙述,错误的是(  )
A.肽键数目减少了6个
B.4条肽链能重新连接,从而形成三十五肽
C.4条肽链若重新连接成一条长链将脱去3个水分子
D.如果新生的4条肽链总共有5个羧基,那么其中必有一个羧基在R基上

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.如图表示真核细胞某些结构的主要组成成分(图中字母是元素符号),下列叙述错误的是(  )
A.物质乙、丙是由单体连接而成的多聚体,但甲不是
B.结构1中的甲和大部分乙都具有流动性
C.不是所有的细胞都同时含有结构1和结构2
D.光学显微镜可以清晰的观察到结构1和2

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.在“观察DNA和RNA在细胞中分布”的实验中,下列说法正确的是(  )
A.口腔上皮细胞染色时先用甲基绿染液,再用吡罗红染液
B.用8%的盐酸处理目的之一足使DNA与蛋白质分离,使DNA水解
C.酒精灯烘干时迅速杀死细胞,可防止细胞死亡吋溶酶体对核酸的破坏
D.用高倍显微镜可以比较清楚地看到呈绿色的细胞质和呈红色的细胞核

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.水杨酸(SA)在植物体许多代谢途径中发挥重要作用.研究者以黄瓜幼苗为材料进行了如下表所示的实验.
组别第1-3天第4-9天第10天
叶面喷洒日温/夜温光照日温/夜温光照分组检测
AH2O25℃/18℃适宜25℃/18℃适宜A1光合速率
A2G基因表达量
B25℃/18℃适宜18℃/12℃弱光B1光合速率
B2G基因表达量
CSA25℃/18℃适宜18℃/12℃弱光C1光合速率
C2G基因表达量
(1)实验中A组为对照组,B组叶面应喷洒(等量)H2O.
(2)G基因的表达产物是光合作用中需要的一种酶,它依赖于[H]发挥催化作用,推测这种酶参与了光合作用中C3的还原过程.
(3)实验检测结果如图.
①检测结果表明,在低温、弱光条件下黄瓜幼苗的净光合速率明显降低,但提前外施SA可明显减轻低温、弱光对黄瓜幼苗光合作用的影响.
②G基因表达量检测结果表明,SA的上述作用机理之一可能是促进光合作用相关的酶的合成以达到适应不良条件胁迫的能力.
(4)该实验的目的是探究水杨酸对低温、弱光条件下黄瓜幼苗光合作用的影响.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.血糖的平衡对于保证机体各种组织和器官的能量供应具有重要的意义,胰岛素和胰高血糖素是维持血糖平衡的重要激素.
(1)胰岛B细胞分泌胰岛素的调节方式既有体液调节又有神经调节,这与胰岛B细胞细胞膜表面具有多种受体(多种糖蛋白)有关.胰岛素的主要生理作用是通过促进组织细胞对葡萄糖的摄取、利用和贮存,从而使血糖水平降低,参与这一过程的神经中枢位于下丘脑中.
(2)研究发现,胰高血糖素浓度下降的原因之一是胰岛素抑制胰岛A细胞的分泌.如要证明该推断正确,可设计实验验证,大致思路是:选取经过饥饿处理的同品种、同日龄的健康大鼠先做多余空格试验前测试,然后注射适量的胰岛素,通过比较注射前后(血液中)胰高血糖素的浓度的变化来确认.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.如图分别为蓝藻和细菌细胞模式图,据图回答以下问题:

(1)图一和图二两种生物均属于原核 (真核/原核)生物,你的判断依据是没有核膜包围的细胞核.
(2)蓝藻细胞中含有藻蓝素和叶绿素(光合色素),是能进行光合作用的自养生物.
(3)③是DNA分子,该分子所在的特定区域叫作拟核.
(4)这两种生物与真核生物共有的细胞器是核糖体.

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科目:高中生物 来源: 题型:实验题

19.百三叶是耐热性绿化植物之一,下表是对等质量的百三叶幼苗分别在不同温度、一定光照强度或黑暗条件下同时培养一段时间后,用精密仪器测得装置内CO2浓度的变化如下表(忽略装置中气体浓度的变化对其生理过程的影响),所测装置中初始CO2浓度为2.50 个单位,回答下列问题:
温度(℃)15202530354045
一定光照强度光下培养2h2.101.801.601.401.301.201.90
黑养lh2.602.702.802.802.903.003.30
(1)在百三叶气孔开放时,CO2进入叶肉细胞的过程不需要(填“需要”或“不需要”)载体蛋白,不需要(填“需要”或“不需要”)消耗ATP.
(2)上述所进行实验的无关变量是光照强度.20℃时,一定光照强度下,百三叶叶肉细胞的细胞器中产生ATP的具体部位有叶绿体和线粒体,同时叶肉细胞内O2移动的方向有移向线粒体和细胞外.
(3)根据实验数据分析,百三叶幼苗在25°C时的真光合速率数值为0.75个单位/h,百三叶进行光合作用的最适温度在35~45°C之间,呼吸作用相关的酶的最适温度是不能确定(填“大于”、“等于”或“不能确定”)45°C.所以判断温度对百三叶苗光合作用的影响情况是在一定的范围内,光合作用随温度的增高而增大,超过一定的范围光合作用会降低甚至停止.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.关于细胞的生命历程,叙述正确的是(  )
A.细胞分裂过程中,一定有转录、翻译及ATP的合成与分解
B.细胞分化过程中,细胞的结构与功能发生改变,基因的种类和数目不变,核酸也不变
C.细胞衰老过程中,细胞内大多数酶活性会降低,细胞体积增大,细胞核体积减小
D.细胞癌变过程中,抑制基因的功能丧失,而原癌基因功能会增强

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