A. | 所有无机物都不能为微生物提供能源 | |
B. | 培养霉菌时需将pH调至碱性或微碱性 | |
C. | 培养乳酸杆菌时必须添加含维生素的物质如蛋白胨 | |
D. | 不同种类的微生物对碳源的需要情况差别不大 |
分析 1.碳源
概念 | 凡能为微生物提供所需碳元素的营养物质 |
来源 | 无机碳源:CO2、NaHCO3等 有机碳源:糖类、脂肪酸、花生粉饼、石油等 |
作用 | ①主要用于构成微生物体细胞的物质和一些代谢产物 ②异养微生物的主要能源物质 |
营养类型 | 能源 | 基本碳源 | 代表生物 |
光能自养 | 光 | CO2 | 蓝细菌、藻类等 |
光能异养 | 光 | CO2与简单的有机物 | 红螺菌科 |
化能自养 | 无机物 | CO2 | 硝化细菌、硫细菌、铁细菌 |
化能异养 | 有机物 | 有机物 | 绝大多数细菌与全部真核微生物 |
概念 | 凡能为微生物提供所需氮元素的营养物质 |
来源 | 无机氮源:N2、氨、铵盐、硝酸盐等 有机氮源:尿素、牛肉膏、蛋白胨、氨基酸等 |
作用 | 主要用于合成蛋白质、核酸以及含氮的代谢产物 |
解答 解:A、部分微生物能利用无机氮源,如固氮菌,A错误;
B、培养霉菌时需将pH调至酸性,B错误;
C、培养乳酸杆菌时必须添加含维生素的物质如蛋白胨,C正确;
D、不同种类的微生物对碳源的需要情况差别较大,如自养型微生物需要无机碳源,而异养型微生物需要有机碳源,D错误.
故选:C.
点评 本题考查微生物的分离和培养,重点考查培养基的相关知识,要求考生识记培养基的成分、种类及作用,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 为了将葡萄清洗干净,应先反复冲洗再除去枝梗 | |
B. | 酵母菌可以在缺氧、呈碱性的环境生长繁殖 | |
C. | 制作果醋的菌种只能从菌种保藏中心购买 | |
D. | 随着酒精度数的提高,红葡萄皮的色素也进入发酵液,使得葡萄酒呈现深红色 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 平板划线法常用于统计样品中活菌的数目 | |
B. | 打开含菌种的试管需通过火焰灭菌,取出菌种后立即塞上棉塞 | |
C. | 划线时将沾有菌种的涂布器迅速伸人平板内,划三至五条平行线后立即盖上皿盖 | |
D. | 注意最后一区域不要与第一区域相连 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一般进行有性繁殖的植物更易进行组织培养 | |
B. | 在植物组织培养中,培养基中不一定要添加植物激素 | |
C. | 植物激素中细胞分裂素存在时可以加强生长素的作用 | |
D. | pH、温度、光照等条件对植物组织培养没有多大影响 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图1中bc段可表示有丝分裂中期和减数分裂第二次分裂中期 | |
B. | 图1中可bc段可发生交叉互换现象 | |
C. | 图2中细胞处于图1中的de段 | |
D. | 图2中细胞含8条染色体、8个DNA分子、有两对同源染色体 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 2个、2个 | B. | 6个、12个 | C. | 12个、24个 | D. | 12个、12个 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com