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下列关于共同进化与生物多样性的说法,正确的是(  )
A、共同进化都是通过物种间的生存斗争实现的
B、生物多样性的形成就是新物种不断产生的过程
C、生态系统多样性形成的原因可概括为共同进化
D、生物多样性是指地球上所有生物拥有的全部基因
考点:生物进化与生物多样性的形成
专题:
分析:1、共同进化是指生物与生物之间,生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展,共同进化导致生物多样性的形成.
2、生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称.它包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次,保护生物多样性要合理开发与利用生物资源.
解答: 解:A、物种之间的共同进化可以是通过生存斗争实现的,也可以是通过共生等种间互助实现的,A错误;
B、生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性,B错误;
C、共同进化导致生物多样性的形成,C正确;
D、生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次,D错误.
故选:C.
点评:本题考查生物进化和生物多样性的形成,要求考生识记共同进化的概念、原因,掌握生物进化与生物多样性形成之间的关系,结合选项作出准确的判断,属于考纲识记和理解层次的考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关,请用所给的实验材料,完成下列实验步骤并回答下列问题:
实验材料:具2片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗若干、完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤霉素溶液,喷壶等.
(1)实验步骤:
①将上述大豆幼苗平均分为两组,A组为对照组,B组为实验组,分别置于等量的完全培养液中培养.
②用喷壶分别将
 
 
喷洒在A、B两组幼苗上.
③将两组幼苗置于相同且适宜的条件下培养,一段时间后,测定两组植株的
 
,并计算平均值.
(2)预测实验结果:
 

(3)上述实验中,如果A、B两组各选用1株幼苗进行实验,是否影响实验结果的可靠性?为什么?
 

(4)该实验原理是:
 

(5)请你再提出一个可能影响大豆植株高度的因素
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

强光照下光合作用速率呈饱和状态的主要原因是(  )
A、CO2供应受限制
B、强光直接抑制光反应
C、C5的供给受限制
D、温度太高,气孔关闭

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示一个细胞有丝分裂过程中染色体行为变化的不同情况.在整个细胞周期中,染色体行为的变化顺序是(  )
A、①④⑤③②
B、②③①④⑤
C、①⑤④③②
D、⑤④③②①

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列细胞中,仍具有分化能力的是(  )
A、造血干细胞
B、平滑肌细胞
C、成熟红细胞
D、小肠上皮细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

ADP、脱氧核苷酸、线粒体外膜共的化学元素是(  )
A、C、H、O
B、C、H、O、N、P
C、C、H、O、N、P、S
D、C、H、O、N

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于玉米、蓝藻和变形虫的细胞结构和生理功能的正确叙述是(  )
A、都能进行光合作用
B、三者都有线粒体
C、细胞内都有核糖体,但都不含中心体
D、遗传物质都是DNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

动物细胞培养是动物克隆的基础,如图所示,a、b、c表示现代生物工程技术,①、②、③分别表示其结果,请据图回答,下面说法正确的是(  )
A、a如果是核移植技术,则①反应了动物细胞也具有全能性
B、b如果是体外受精技术,②的产生属于有性生殖
C、C如果是胚胎分割技术,③中个体的基因型和表现型一定相同
D、①②③中的受体均需注射促性腺激素,以达到超数排卵和同期发情的目的

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科目:高中生物 来源: 题型:

我国是乙肝高发区之一,约有乙肝病毒携带者1.2亿,乙肝病毒是一种DNA病毒.目前,乙肝免疫预防可分为接种乙肝疫苗和注射高效乙肝免疫球蛋白两大类.下列说法不正确的是(  )
A、乙肝病毒的遗传物质水解可以产生4种脱氧核苷酸
B、乙肝病毒侵染肝细胞时,衣壳蛋白留在细胞外
C、乙肝患者只需依赖细胞免疫就能彻底消灭乙肝病毒
D、接种乙肝疫苗后,人体内T细胞可以分泌淋巴因子

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